Simulado SAEB: Matemática – 5º ano EF – 23/02/2026

Simulado SAEB – Matemática 5º Ano

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental

Aluno: ___________________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. Utilize o tempo sugerido de 60 minutos para concluir o simulado. Boa sorte!

Questões

1. Um aluno tem 123.456 figurinhas. Qual é a forma correta de escrever esse número por extenso?
   • A) Cento e vinte e três mil e quinhentas e quarenta e seis
   • B) Cento e vinte e três mil, quatrocentos e cinquenta e seis
   • C) Cento e vinte e três mil e quatrocentos e cinquenta e seis
   • D) Cento e vinte e três mil, quinhentos e quarenta e seis
2. Qual das seguintes frações é equivalente a 1/2?
   • A) 2/4
   • B) 3/4
   • C) 1/3
   • D) 5/10
3. Em uma corrida, João correu 3/4 do percurso, enquanto Maria correu 1/2 do percurso. Quem correu mais?
   • A) João
   • B) Maria
   • C) Ambos correram a mesma distância
   • D) Não é possível determinar
4. A professora trouxe 10 quilos de arroz para a sala de aula. Se ela distribuiu 1/4 do arroz para cada grupo de 5 alunos, quantos quilos de arroz cada grupo recebeu?
   • A) 1 quilo
   • B) 2 quilos
   • C) 5 quilos
   • D) 10 quilos
5. Uma loja tem um desconto de 25% em um vestido que custa R$ 200,00. Qual será o novo preço do vestido após o desconto?
   • A) R$ 150,00
   • B) R$ 175,00
   • C) R$ 200,00
   • D) R$ 100,00
6. O número 0,75 pode ser representado na forma de fração como:
   • A) 3/4
   • B) 1/2
   • C) 2/3
   • D) 4/5
7. Se em uma prova 60% dos alunos foram aprovados e 24 alunos foram aprovados, quantos alunos fizeram a prova?
   • A) 30 alunos
   • B) 40 alunos
   • C) 60 alunos
   • D) 80 alunos
8. Um triângulo tem lados medindo 7 cm, 5 cm e 3 cm. Esse triângulo é:
   • A) Equilátero
   • B) Isósceles
   • C) Escaleno
   • D) Retângulo
9. Em uma pesquisa, 40% dos entrevistados preferem a cor azul. Se 200 pessoas foram entrevistadas, quantas preferem a cor azul?
   • A) 60 pessoas
   • B) 80 pessoas
   • C) 100 pessoas
   • D) 120 pessoas
10. O que é 7,5 + 2,5?
    • A) 9
    • B) 10
    • C) 11
    • D) 12
11. Se um carro percorre 150 km em 2 horas, qual é a sua velocidade média?
    • A) 60 km/h
    • B) 70 km/h
    • C) 75 km/h
    • D) 80 km/h
12. Qual é a soma de 4/5 e 1/5?
    • A) 1/5
    • B) 1
    • C) 1/2
    • D) 2/5
13. Um retângulo tem 4 cm de largura e 10 cm de comprimento. Qual é a sua área?
    • A) 14 cm²
    • B) 40 cm²
    • C) 24 cm²
    • D) 50 cm²
14. Se uma pizza foi cortada em 8 fatias e 3 fatias foram comidas, que fração da pizza ainda está disponível?
    • A) 1/2
    • B) 5/8
    • C) 1/4
    • D) 3/8
15. Qual é o resultado de 9 x 6?
    • A) 54
    • B) 56
    • C) 60
    • D) 63

Gabarito Comentado

1. C – Habilidade (EF05MA01): O número 123.456 é escrito por extenso como “Cento e vinte e três mil, quatrocentos e cinquenta e seis”.
2. A – Habilidade (EF05MA04): A fração 2/4 é equivalente a 1/2.
3. A – Habilidade (EF05MA03): 3/4 é maior que 1/2, logo João correu mais.
4. A – Habilidade (EF05MA06): Cada grupo de 5 alunos recebeu 2,5 kg, ou seja, 1/4 de 10 kg é 2,5 kg.
5. A – Habilidade (EF05MA06): O desconto de 25% em R$ 200,00 resulta em R$ 150,00.
6. A – Habilidade (EF05MA02): 0,75 pode ser escrito como 3/4.
7. A – Habilidade (EF05MA06): 60% de 200 alunos resulta em 120 alunos.
8. C – Habilidade (EF05MA03): O triângulo tem lados diferentes, logo é escaleno.
9. B – Habilidade (EF05MA06): 40% de 200 é 80 pessoas.
10. B – Habilidade (EF05MA07): 7,5 + 2,5 = 10.
11. A – Habilidade (EF05MA08): A velocidade média é 75 km/h.
12. B – Habilidade (EF05MA07): 4/5 + 1/5 = 5/5 = 1.
13. B – Habilidade (EF05MA08): A área do retângulo é 40 cm².
14. B – Habilidade (EF05MA03): Se 3 fatias foram comidas, restam 5, ou seja, 5/8 da pizza.
15. A – Habilidade (EF05MA08): 9 x 6 = 54.

Mapeamento de Habilidades BNCC

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como uma avaliação diagnóstica para identificar o nível de compreensão dos alunos sobre os conteúdos abordados. Após a correção, é importante discutir as respostas com a turma, promovendo um espaço de aprendizado colaborativo onde os alunos possam esclarecer dúvidas e reforçar conceitos.