Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01) Leia o trecho a seguir, que faz parte de uma notícia sobre a degradação ambiental em uma floresta:

“Nos últimos anos, a Amazônia tem enfrentado um aumento alarmante no desmatamento, com números que superam os 10 mil km² em um único ano.”

Qual das opções abaixo melhor representa uma análise crítica sobre a imparcialidade do autor?

A) O autor é totalmente imparcial, pois apresenta apenas fatos. B) O autor demonstra parcialidade ao escolher um recorte específico do desmatamento. C) O autor não deve ser analisado, pois é apenas um jornalista. D) O autor usa dados sem explicar suas fontes.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02) Analise as seguintes manchetes de jornais:

1. “Desmatamento na Amazônia atinge recorde histórico.” 2. “Amazônia: desmatamento chega a níveis alarmantes.”

Qual é a relação entre essas manchetes?

A) Ambas falam sobre o mesmo fato, mas em estilos diferentes. B) Apenas a segunda é uma notícia. C) A primeira é objetiva, enquanto a segunda é subjetiva. D) Não têm relação, pois tratam de temas diferentes.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03) Considere as palavras: “desmatamento”, “corte” e “diminuição”. Qual palavra tem um sentido mais negativo em relação ao meio ambiente?

A) Desmatamento B) Corte C) Diminuição D) Todas têm o mesmo sentido.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP05) Assinale a opção que exemplifica a função do modo verbal no seguinte contexto: “Se a floresta fosse preservada, teríamos mais oxigênio.”

A) O modo indicativo expressa certeza. B) O modo subjuntivo expressa hipótese. C) O modo imperativo expressa ordem. D) O modo gerúndio expressa continuidade.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP06) Leia a frase: “As árvores crescem rapidamente.” Qual é a concordância correta para a frase a seguir: “As árvore ____ (crescer) devagar.”

A) cresce B) crescem C) cresceu D) cresceram

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP09) A frase “O sol brilha e as flores florescem” é um exemplo de:

A) Período simples. B) Período composto por coordenação. C) Período composto por subordinação. D) Período complexo.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP10) Na frase “Os pássaros cantam alegremente”, qual é o sintagma verbal?

A) Os pássaros B) Cantam C) Alegremente D) Os pássaros cantam

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF06LP11) Escreva um pequeno texto (5 a 7 linhas) sobre a importância da preservação ambiental, utilizando os tempos verbais corretos e aplicando as regras de concordância.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF06LP12) Produza uma frase que utilize um exemplo de coesão referencial, utilizando pronomes de forma correta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06LP19) Descreva uma situação em que você ou alguém da sua comunidade tenha feito uma reclamação sobre um problema ambiental. Como essa situação poderia ser transformada em um texto de reclamação?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: uso adequado de pronomes) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: identificação da situação e estrutura de reclamação)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Uso adequado de tempos verbais e concordância: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso correto de coesão referencial: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Identificação da situação: 0 a 3 pontos
• Estrutura de reclamação: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar leitura conjunta de textos jornalísticos, com ênfase na identificação de elementos de coesão e estrutura.
• Estratégia 2: Oferecer exercícios de prática em concordância verbal e nominal, utilizando frases contextualizadas.
• Estratégia 3: Propor debates sobre questões ambientais, incentivando a argumentação e o uso de diferentes modos verbais.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Análise de notícias sobre meio ambiente, identificando a estrutura e os efeitos de sentido.
• Atividade 2: Produção de pequenos textos sobre ações que podem ser feitas para preservar o meio ambiente, aplicando os conhecimentos de coesão e coerência.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma campanha de conscientização sobre o meio ambiente, utilizando diferentes gêneros textuais (notícias, editoriais, cartazes).
• Desafio 2: Analisar e comparar como diferentes mídias abordam o tema do meio ambiente, discutindo a confiabilidade das informações.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades em interpretação de texto, através de atividades personalizadas.
• Intervenção 2: Trabalhar em grupos pequenos para a produção de textos, permitindo que alunos troquem ideias e aprendam uns com os outros.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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