Atividade Adaptada – Primeira República
Identificação
Título: Arte e História: A Primeira República
Série/Ano: 9º ano EF
Disciplina: História
Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender os principais eventos da Primeira República no Brasil.
- Desenvolver habilidades de expressão criativa através da arte.
- Fomentar a atenção e o foco nas atividades propostas.
Habilidades BNCC
- História – EF09HI02: Analisar diferentes narrativas históricas e suas representações.
- História – EF09HI03: Identificar as transformações econômicas, sociais e políticas no Brasil.
Descrição da Atividade
- Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre a Primeira República (5 minutos).
- Distribuir papel em branco e materiais de arte (lápis de cor, canetinhas, tintas) aos alunos (5 minutos).
- Solicitar que cada aluno crie uma ilustração que represente um acontecimento importante da Primeira República (15 minutos).
- Convidar os alunos a compartilhar suas obras e explicar o que representaram (5 minutos).
Adaptações Específicas
TDAH
Dividir a atividade em etapas curtas e com cronômetro, permitindo pausas de 1 minuto entre as etapas.
Dislexia
Fornecer textos em fontes maiores e com espaçamento amplo. Utilizar imagens para ilustrar os eventos.
Espectro Autista
Oferecer um ambiente tranquilo, com redução de estímulos visuais e sonoros, e permitir que o aluno trabalhe com fones de ouvido se necessário.
Materiais Necessários
- Papel em branco (A4)
- Lápis de cor
- Canetinhas
- Tintas (opcional)
- Régua
- Imagens impressas relacionadas à Primeira República (para inspiração)
Desenvolvimento da Atividade
O professor deve iniciar a atividade com uma explicação breve sobre as características da Primeira República, utilizando um quadro para apresentar imagens e palavras-chave. Após a explicação, os alunos devem ser incentivados a expressar suas ideias através da arte, criando uma ilustração que represente algo que aprenderam. O professor deve circular pela sala, oferecendo suporte individualizado conforme necessário.
Estratégias de Apoio
TDAH
Utilizar cronômetros visuais e lembretes para manter o foco.
Dislexia
Fornecer um glossário com as palavras-chave da atividade e permitir o uso de tecnologia assistiva (como aplicativos de leitura).
Espectro Autista
Utilizar recursos visuais como cartões de comunicação para facilitar a expressão e a interação.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita através da observação da participação e do esforço na atividade, não necessariamente pela qualidade artística da obra. Critérios como criatividade, compreensão do tema e capacidade de se expressar são importantes.
Orientações para o Professor
Esteja atento ao tempo e ofereça suportes visuais. Crie um ambiente tranquilo e estimule a colaboração, permitindo que alunos se ajudem em duplas se necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
Use cartazes com informações sobre a Primeira República e objetos sensoriais como texturas ou modelos que os alunos possam manusear durante a atividade.
Possíveis Adaptações
Se a atividade se mostrar muito desafiadora, os alunos poderão realizar uma ilustração em grupo ou utilizar colagens com recortes de revistas e jornais relacionados ao tema.