A elaboração desse plano de aula visa promover um ambiente de aprendizado dinâmico e interessante, onde os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental 2 possam explorar conteúdos relevantes em língua inglesa. Neste encontro, os estudantes irão aprofundar seus conhecimentos sobre o caso genitivo, expressões com there e o verbo to be, sempre relacionando as novas aprendizagens com os cômodos da casa e o uso de aplicativos da internet. O objetivo é proporcionar uma experiência que não apenas ensine o conteúdo, mas que também estimule a interação entre os alunos, tornando-os protagonistas do seu aprendizado.
A aula está planejada para durar 50 minutos, durante os quais utilizaremos técnicas de metodologia ativa, permitindo que os estudantes se envolvam em problemáticas reais que envolvem o uso da língua inglesa. Esperamos que, após essa aula, os alunos consigam expressar e interagir sobre seus ambientes familiares e residenciais, utilizando a linguagem de maneira adequada para descrever não apenas os locais, mas também a função que cada cômodo desempenha em suas rotinas.
Tema: Caso genitivo + there e verbo to be, cômodos da casa, aplicativos da internet
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos
Objetivo Geral:
Capacitar os alunos a utilizarem corretamente o caso genitivo, o verbo to be e a estrutura there is/there are para descrever cômodos da casa, integrando esses conteúdos ao uso de aplicativos da internet como ferramenta para a prática da língua inglesa.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear os cômodos da casa em inglês.
– Formular frases usando o verbo to be e a estrutura there is/there are.
– Aplicar o caso genitivo para descrever pertencimento.
– Utilizar aplicativos da internet para encontrar e compartilhar informações sobre casas e cômodos.
Habilidades BNCC:
–
(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
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(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
–
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas, verbo to be e descrever rotinas diárias.
–
(EF06LI22) Descrever relações por meio do uso de apóstrofo mais s.
–
(EF06LI11) Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua inglesa.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia.
– Acesso à internet para todos os alunos.
– Aplicativos de vocabulário em inglês (como Duolingo, Quizlet).
– Imagens de cômodos da casa em inglês.
– Folhas de exercícios para prática de vocabulário e estruturas gramaticais.
Situações Problema:
Os alunos devem pensar em como descrever a casa de um amigo ou familiar, mencionando os cômodos, o que existe em cada um deles e como relacioná-los usando o caso genitivo. Por exemplo, “This is my sister’s room” ou “There is a dog in the living room.”
Contextualização:
A aula será iniciada com uma discussão sobre a importância de saber descrever lugares e espaços que são familiares aos alunos. Usaremos como exemplo cômodos comuns em residências e perguntaremos sobre a casa dos alunos, estimulando-os a compartilhar suas vivências. A introdução da tecnologia será feita através da apresentação de aplicativos que podem ajudar na prática do vocabulário e na interação da língua.
Desenvolvimento:
A aula será estruturada da seguinte maneira:
1. Introdução (10 minutos): Apresentação do tema com imagens dos cômodos da casa e vocabulário novo.
2. Atividade interativa (20 minutos): Os alunos usarão os aplicativos para pesquisar os cômodos da casa e construir frases que descrevam suas casas utilizando there is/there are e o caso genitivo.
3. Dinâmica em grupos (15 minutos): Os alunos apresentarão em pequenos grupos o que encontraram, organizando as informações coletadas de forma que todos participem da descrição da casa apresentada.
4. Fechamento (5 minutos): Recapitulando o que foi aprendido com uma rápida revisão das estruturas gramaticais usadas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Apresentação e exploração dos cômodos da casa. Os alunos desenharão um mapa simples de suas casas.
Dia 2: Introdução das estruturas gramaticais. Jogo da memória usando cartões com palavras e imagens dos cômodos.
Dia 3: Prática com aplicativos de vocabulário. Os alunos cronometrarão um tempo para ver quem consegue descrever sua casa em menos tempo, utilizando as novas estruturas.
Dia 4: Criação de uma história em quadrinhos sobre uma visita a uma casa estrangeira, utilizando o caso genitivo.
Dia 5: Apresentação de projetos em duplas sobre casas de diferentes países, discutindo as semelhanças e diferenças.
Discussão em Grupo:
Após a apresentação das atividades, os alunos discutirão como as casas em diferentes culturas podem variar e como isso influencia o uso da língua inglesa no contexto de descrever ambientes.
Perguntas:
– Quais os cômodos mais importantes em uma casa e por quê?
– Como o uso do caso genitivo ajuda a entender a relação de pertencimento?
– Qual aplicativo você achou mais útil para aprender novo vocabulário?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a utilização correta das estruturas gramaticais em suas falas e escritos e a eficiência em trabalhar com tecnologia para aprender inglês.
Encerramento:
Reforçar a importância do que foi aprendido, conectando o uso da língua inglesa ao cotidiano dos alunos e como a tecnologia pode ser uma aliada nesse processo.
Dicas:
1. Incentivar o uso de aplicativos e sites que promovem o aprendizado da língua de forma lúdica e interativa.
2. Trazer sempre exemplos reais de uso da língua no dia a dia das crianças.
3. Adaptar a aula de acordo com o nível de compreensão dos alunos, revisitando conceitos quando necessário.
Texto sobre o tema:
O espaço em que vivemos tem um grande impacto sobre nosso dia a dia. Cômodos como a sala de estar, o quarto e a cozinha não apenas servem a propósitos funcionais, mas também são locais onde momentos importantes da vida acontecem. Descrever esses espaços em uma língua estrangeira, como o inglês, pode enriquecer não apenas o vocabulário dos alunos, mas também suas habilidades de comunicação. O uso do caso genitivo permite que os alunos expressem relações de pertencimento, algo que é fundamental quando falamos de nossa casa e das pessoas que a habitam.
Ao explorar o tema dos cômodos da casa, podemos integrar conhecimentos de várias disciplinas, como História e Geografia, que mostram como as habitações variam de acordo com a cultura e a localização. Além disso, a tecnologia da informação, através de aplicativos, nos oferece novas formas de aprender e se expressar, fazendo com que essas aulas se tornem mais dinâmicas e atraentes. O verbo to be e a estrutura there is/there are são essenciais para a descrição detalhada dos ambientes, e seu domínio é crucial para que os alunos se sintam confiantes em suas habilidades linguísticas.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido para incluir redes sociais, onde os alunos poderiam criar perfis de personagens fictícios, compartilhando descrições detalhadas de suas casas. Isso não só ajudaria a praticar a escrita, mas também enfatizaria às diferenças culturais na arquitetura e na disposição dos lares, estimulando a pesquisa e a exploração em grupo.
Além disso, pode-se promover uma feira de intercâmbio cultural, onde os alunos trazem elementos de suas próprias culturas e casas, possibilitando uma troca enriquecedora de experiências. Assim, o conhecimento sobre como outros povos vivem se tornaria uma parte viva do aprendizado dos alunos.
Finalmente, ao longo do semestre, os alunos podem se debruçar sobre projetos maiores, como a criação de um blog em inglês sobre diferentes casas ao redor do mundo, fazendo uso do vocabulário aprendido e criando um portfólio que pode ser apresentado ao longo do ano. Isso estimularia a continuidade do aprendizado de forma intensa e engajadora.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano de aula requer um olhar atento por parte do educador, que deve estar sempre aberto às necessidades e dificuldades dos alunos. O acompanhamento dos alunos durante as atividades é fundamental para que eles se sintam apoiados e motivados a aprender. O uso de feedback construtivo, tanto individual quanto coletivo, pode ajudar a promover um ambiente de aprendizado colaborativo e respeitoso.
Além disso, vale ressaltar que o diálogo entre os alunos é crucial. Eles devem ser incentivados a se ajudarem mutuamente, criando um espaço onde todos se sintam seguros para se expressar e compartilhar ideias. A ênfase em metodologias ativas deve estar presente em cada momento da aula, reafirmando a autonomia dos estudantes no processo de aprendizado.
Por fim, o uso de recursos tecnológicos não deve ser visto como algo acessório, mas como uma ferramenta essencial para a construção do conhecimento. Proporcionar acesso a aplicativos que estimulam o aprendizado da língua, assim como promover pesquisas em grupo, pode fazer toda a diferença no desenvolvimento das habilidades linguísticas dos estudantes, tornando o aprendizado mais significativo e prazeroso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Virtual: Criar um jogo onde os alunos utilizam um aplicativo para encontrar e descrever diferentes cômodos de uma casa fictícia, fazendo uso do vocabulário aprendido.
2. Construção de Maquetes: Usar materiais recicláveis para que os alunos construam uma maquete de suas casas, depois compartilham em inglês o que cada cômodo tem, utilizando o verbo to be.
3. História Interativa: Criar uma história em grupo onde cada aluno descreve seu próprio cômodo e, em seguida, todos mu dão para formar um único texto narrativo.
4. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches representando as pessoas que habitam suas casas e fazer uma pequena encenação descrevendo a casa e seus cômodos.
5. Desafio do Quiz: Após o aprendizado dos conteúdos, criar um quiz interativo onde os alunos responderão perguntas sobre os cômodos e usarão o caso genitivo em suas respostas, promovendo um aprendizado leve e divertido.