Avaliação de Linguagens e suas Tecnologias – 1ª série

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101) Um estudante está escrevendo um artigo sobre a importância do transporte público na sua cidade. Ele menciona que “o transporte público ajuda a reduzir o tráfego e a poluição”. Qual é o efeito desse discurso sobre a percepção do transporte público? A) Aumenta o uso de carros particulares B) Estimula a reflexão sobre a sustentabilidade C) Ignora os problemas do trânsito D) Promove a desinformação

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG102) Ao analisar uma propaganda de um novo smartphone, percebe-se que ela utiliza várias imagens de pessoas felizes usando o produto. Que ideologia pode estar presente nessa escolha de discurso? A) A felicidade é alcançada apenas com consumo B) A tecnologia é irrelevante para a felicidade C) O uso de smartphones é prejudicial à saúde D) A felicidade não depende de bens materiais

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG103) Um filme retrata a vida de um grupo de jovens em uma comunidade carente. Qual é uma possível interpretação crítica desse discurso? A) Os jovens estão fadados ao fracasso B) A vida na comunidade é sempre negativa C) A comunidade possui potencial de mudança D) Apenas as dificuldades são mostradas

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG201) Durante uma apresentação de dança, os alunos misturam diferentes estilos, como hip hop e dança clássica. O que essa prática demonstra? A) A dança clássica é superior ao hip hop B) A mistura de estilos pode enriquecer a expressão cultural C) A dança deve seguir regras rígidas D) Cada estilo deve ser praticado separadamente

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG302) Um artigo de opinião discute a legalização da maconha, apresentando argumentos de ambos os lados. Qual é a importância de debater esse tipo de questão? A) Apenas uma visão deve ser considerada B) Estimula a polarização e o conflito C) Ajuda a formar opiniões informadas e críticas D) Não tem relevância social

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401) Ao estudar diferentes dialetos do português, um aluno percebe que eles refletem a cultura local. O que isso indica sobre a língua? A) A língua é uma construção social que varia conforme o contexto B) O português padrão é a única forma válida de comunicação C) Dialetos não têm valor cultural D) A língua não muda com o tempo

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG601) Um grupo de estudantes decide criar uma exposição de arte que retrata a história da sua cidade. Qual é a relevância dessa atividade? A) A arte não tem relação com a história B) Promove o conhecimento sobre o patrimônio cultural local C) Apenas artistas profissionais devem fazer exposições D) Não é importante envolver a comunidade

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG701) Ao utilizar redes sociais para se comunicar, um jovem deve considerar que: A) Todas as informações são sempre verdadeiras B) O uso responsável das TDIC é essencial para evitar desinformação C) A privacidade nas redes sociais não é uma preocupação D) Apenas influenciadores têm voz nas redes sociais

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG702) Um estudante analisa a influência das mídias digitais na formação de sua identidade. Quais são as implicações disso? A) A identidade é fixada e não muda B) Mídias digitais não afetam a identidade C) As mídias digitais podem moldar percepções e autoimagem D) A identidade é apenas uma construção familiar

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG303) Durante um debate sobre mudanças climáticas, um aluno apresenta dados científicos e opiniões diversas. Qual estratégia é essencial para que o debate seja produtivo? A) Ignorar opiniões contrárias B) Ouvir e respeitar as diferentes perspectivas C) Focar apenas em suas próprias crenças D) Discutir apenas com quem concorda

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Observação: Não foram utilizadas questões discursivas nesta avaliação.)

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Revisão de conceitos sobre discurso e suas implicações sociais por meio de vídeos educativos.
Estratégia 2: Discussão em grupo sobre exemplos de discursos na mídia, promovendo a análise crítica.
Estratégia 3: Criação de mapas conceituais que ajudem a visualizar as conexões entre as linguagens e seus contextos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Análise de um texto persuasivo, identificando os argumentos e as técnicas utilizadas.
Atividade 2: Debates sobre temas atuais, onde os alunos devem pesquisar e apresentar diferentes perspectivas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Produção de um artigo de opinião sobre um tema social relevante, utilizando dados e pesquisas.
Desafio 2: Criação de um projeto de arte que reflita a história de uma comunidade, envolvendo pesquisa e expressão criativa.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Atendimento individualizado para discutir as dificuldades de interpretação de textos.
Intervenção 2: Criação de grupos de estudos para promover a troca de ideias e o desenvolvimento do pensamento crítico.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário