Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 5º Ano EF

Dados do Simulado

Escola: [Nome da Escola]

Aluno: [Nome do Aluno]

Data: [Data]

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e marque a alternativa que você considera correta. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 50 minutos. Boa sorte!

Questões

1. Questão 1: Maria escolheu um livro da biblioteca que fala sobre animais extintos. Ao compartilhar sua escolha, ela disse: “Gosto desse livro porque aprendi sobre dinossauros e sua importância na história da Terra.” Qual habilidade BNCC está sendo trabalhada nesta situação?

   • A) (EF35LP02)
   • B) (EF05LP04)
   • C) (EF05LP09)
   • D) (EF05LP10)

2. Questão 2: Leia a frase: “Ela disse que não viria, mas a gente ainda espera.” O que a vírgula indica nessa frase?

   • A) Uma pausa mais longa
   • B) Uma separação de ideias
   • C) A continuidade do pensamento
   • D) A ênfase na palavra “mas”

3. Questão 3: Ao jogar um novo jogo, você precisa seguir as instruções: “Coloque as cartas viradas para baixo, escolha uma e, em seguida, a outra.” Qual é a característica principal desse tipo de texto?

   • A) Narrativo
   • B) Instrucional
   • C) Descritivo
   • D) Argumentativo

4. Questão 4: “O sol estava tão quente que o asfalto parecia derreter.” Essa frase é um exemplo de:

   • A) Metáfora
   • B) Comparação
   • C) Personificação
   • D) Hiperbole

5. Questão 5: O que as aspas indicam na frase: “Ela disse: ‘Estou muito feliz hoje’.”?

   • A) Que a frase é uma pergunta
   • B) Que é uma citação direta
   • C) Que é uma informação importante
   • D) Que a frase é uma sugestão

6. Questão 6: Um cartum é uma forma de:

   • A) Contar uma história de forma longa
   • B) Retratar uma piada ou crítica social em uma imagem
   • C) Dar instruções sobre um assunto
   • D) Apresentar dados científicos

7. Questão 7: Ao ler uma notícia sobre um evento esportivo, você deve:

   • A) Analisar a opinião do autor
   • B) Apenas identificar os personagens
   • C) Compreender o contexto e a finalidade do texto
   • D) Ignorar detalhes e focar no título

8. Questão 8: “A palavra ‘amor’ significa um sentimento profundo.” O que você deve observar ao pesquisar essa palavra em um dicionário?

   • A) Apenas o significado da palavra
   • B) Estrutura e informações gramaticais
   • C) Somente exemplos de uso
   • D) A origem da palavra

9. Questão 9: Você leu uma história e percebeu que o autor usa muitos diálogos. Isso ajuda a:

   • A) Aumentar a dificuldade da leitura
   • B) Tornar a narrativa mais dinâmica e interessante
   • C) Reduzir o número de personagens
   • D) Eliminar a necessidade de descrição

10. Questão 10: Ao escolher um livro de poesia, você pode dizer que prefere esse gênero porque:

    • A) Ele não tem regras
    • B) Gosto de como os poemas falam sobre sentimentos e emoções
    • C) Os livros de poesia são sempre curtos
    • D) Não gosto de prosa

Gabarito Comentado

1. Resposta: A) (EF35LP02) – A questão aborda a escolha de leitura e a justificativa dada pela aluna.

2. Resposta: B) (EF05LP04) – A vírgula indica uma separação de ideias, que é a função da pontuação.

3. Resposta: B) (EF05LP09) – O texto instrucional é característico de regras de jogo.

4. Resposta: A) (EF05LP10) – A frase utiliza uma metáfora para descrever o calor.

5. Resposta: B) (EF05LP15) – Aspas indicam que se trata de uma citação direta.

6. Resposta: B) (EF05LP10) – Cartuns são representações visuais que frequentemente incluem piadas ou críticas.

7. Resposta: C) (EF05LP15) – Compreender o contexto e a finalidade é essencial ao ler notícias.

8. Resposta: B) (EF05LP22) – Ao pesquisar palavras em dicionário, é importante observar a estrutura e informações gramaticais.

9. Resposta: B) (EF35LP21) – Diálogos tornam a narrativa mais dinâmica.

10. Resposta: B) (EF35LP21) – A preferência pelo gênero poético está relacionada à sua temática emocional.

Mapeamento de Habilidades BNCC

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula para avaliar a compreensão dos alunos sobre leitura e interpretação de textos. Sugere-se que os alunos trabalhem em duplas após a resolução, discutindo suas respostas e justificativas. A correção pode ser feita em conjunto, promovendo um debate sobre as habilidades abordadas. Avalie não apenas as respostas corretas, mas também a capacidade de argumentação e defesa de suas escolhas.