Atividade Adaptada: Geografia – 2º ano EF – rotação e translação

Identificação

Título: Entendendo a Rotação e Translação

Série: 2º ano EF

Disciplina: Geografia

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os conceitos de rotação e translação de forma visual e prática.
• Identificar as diferenças entre rotação e translação através de atividades lúdicas.
• Desenvolver habilidades de comunicação e interação social durante a atividade em grupo.

Habilidades BNCC

• GE2U01 – Identificar os movimentos da Terra e suas consequências.
• GE2U02 – Relacionar os fenômenos naturais à vida cotidiana.

Descrição da Atividade

1. Apresentar ao aluno uma imagem do Sistema Solar, destacando a Terra.
2. Explicar o conceito de rotação utilizando um globo terrestre: girar o globo lentamente e observar os continentes.
3. Usar um relógio para explicar a translação, mostrando como a Terra se move ao redor do Sol.
4. Propor que o aluno desenhe uma representação simples da rotação e da translação em uma folha.

Adaptações Específicas

• Utilizar figuras grandes e coloridas para facilitar a compreensão visual.
• Instruções simplificadas e diretas, utilizando uma linguagem clara.
• Oferecer a possibilidade de uso de recursos como fantoches ou bonecos para tornar a explicação mais lúdica.

Materiais Necessários

• Globo terrestre
• Relógio ou representação do Sol
• Livro com figuras sobre o Sistema Solar
• Papel e lápis de cor
• Figuras impressas da rotação e translação

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando o globo terrestre e o relógio.
2. Explicar a rotação da Terra, girando o globo e fazendo perguntas simples como “O que você vê ao girar?”
3. Em seguida, demonstrar a translação com o relógio e o Sol, explicando que a Terra se move ao redor do Sol.
4. Pedir ao aluno que desenhe o que entendeu sobre rotação e translação, usando as figuras como referência.
5. Finalizar com uma conversa sobre o que o aluno desenhou e o que aprendeu.

Estratégias de Apoio

• Utilização de imagens e figuras para facilitar a compreensão.
• Repetição de instruções e conceitos, se necessário.
• Promover um ambiente calmo e livre de distrações para facilitar o foco.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação do aluno durante a atividade e pela análise do desenho produzido. Os critérios incluem:

• Participação e envolvimento na atividade.
• Compreensão dos conceitos demonstrada no desenho.
• Capacidade de expressar o que aprendeu verbalmente ou através do desenho.

Orientações para o Professor

• Mantenha um tom calmo e encorajador durante toda a atividade.
• Esteja atento às necessidades do aluno e adapte a atividade conforme necessário.
• Proporcione pausas se o aluno demonstrar sinais de cansaço ou distração.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar figuras grandes e coloridas, além de objetos táteis (como um globo ou modelos do Sistema Solar) para ajudar na compreensão dos conceitos.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade com desenhos, permitir que ele use recortes de figuras do livro para montar uma colagem.
• Oferecer a opção de gravar uma explicação oral em vez de escrever.
• Permitir a utilização de aplicativos educativos ou brinquedos que simulem a rotação e translação para uma abordagem mais interativa.