Planejamento Anual – 2026
1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL
| Escola | Sociedade Educacional Richardson |
|---|---|
| Disciplina | Matemática |
| Série | 7º ano |
| Professor | Thiago Nogueira |
| Ano | 2026 |
| Carga Horária | 5 aulas semanais |
2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO
A Matemática se apresenta como um componente curricular fundamental para a formação integral do aluno, pois não apenas desenvolve habilidades técnicas e cognitivas, mas também promove o raciocínio lógico e crítico. No 7º ano, os estudantes estão em uma fase de transição cognitiva, onde a abstração e a capacidade de resolver problemas complexos se intensificam. A Matemática, portanto, contribui de maneira significativa para o desenvolvimento da autonomia e do pensamento crítico, preparando-os para desafios acadêmicos futuros e para a vida em sociedade.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que o ensino da Matemática deve ser contextualizado e significativo, buscando a relação entre os conteúdos e a realidade dos estudantes. Essa conexão é vital, pois permite que as competências matemáticas adquiridas sejam aplicadas em situações do cotidiano, promovendo um aprendizado significativo e duradouro. As habilidades propostas pela BNCC para o 7º ano fomentam a formação de um aluno crítico, capaz de interagir com o ambiente e de resolver problemas que se apresentam em sua vida diária.
Além disso, a Matemática serve como um elo entre diversas áreas do conhecimento, sendo essencial para a compreensão de fenômenos naturais, sociais e tecnológicos. Com isso, ao abordar temas como simetria, números racionais e equações, os alunos não apenas desenvolvem habilidades específicas, mas também ampliam seu repertório cultural e científico, tornando-se cidadãos mais informados e preparados para os desafios do século XXI.
3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO
- Desenvolver competências gerais da BNCC nas áreas de comunicação, resolução de problemas, e pensamento crítico.
- Fomentar a habilidade de resolver problemas matemáticos utilizando estratégias diversas, incluindo cálculo mental e uso de tecnologia.
- Promover a compreensão e utilização de frações e números racionais em contextos cotidianos.
- Estimular a criatividade e o pensamento lógico por meio da resolução de questões práticas e teóricas.
- Integrar o uso de ferramentas tecnológicas para a manipulação e apresentação de dados matemáticos.
- Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo, promovendo a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento.
- Fomentar a reflexão sobre a importância da Matemática no cotidiano e suas aplicações em diversas áreas do conhecimento.
- Preparar os alunos para a realização de avaliações diagnósticas, formativas e somativas, garantindo feedbacks eficazes.
- Incentivar o uso de múltiplas linguagens para a representação de conceitos matemáticos, como gráficos e tabelas.
- Fortalecer a compreensão dos conceitos de simetria e suas aplicações práticas em artes e na natureza.
- Promover a análise e interpretação de dados estatísticos em contextos relevantes para a vida dos estudantes.
- Trabalhar o conceito de média e proporção em situações práticas e reais.
- Desenvolver a capacidade de construção e interpretação de figuras geométricas e suas propriedades.
4️⃣ HABILIDADES DA BNCC
| Código | Unidade Temática | Bimestre |
|---|---|---|
| (EF07MA01) | Números Inteiros | 1º |
| (EF07MA02) | Problemas envolvendo Números Racionais | 1º |
| (EF07MA03) | Números Inteiros | 1º |
| (EF07MA04) | Operações com Números Inteiros | 1º |
| (EF07MA05) | Operações com Números Inteiros | 1º |
| (EF07MA06) | Números Racionais | 2º |
| (EF07MA07) | Expressões Algébricas | 2º |
| (EF07MA08) | Números Racionais | 2º |
| (EF07MA09) | Expressões Algébricas | 2º |
| (EF07MA10) | Números Racionais | 3º |
| (EF07MA11) | Multiplicação e divisão de Números Inteiros | 3º |
| (EF07MA12) | Problemas envolvendo Números Racionais | 3º |
| (EF07MA13) | Expressões Algébricas | 3º |
| (EF07MA14) | Sequências e Padrões | 4º |
| (EF07MA15) | Expressões Algébricas | 4º |
| (EF07MA16) | Expressões Algébricas | 4º |
| (EF07MA17) | Proporcionalidade | 4º |
| (EF07MA18) | Equações e Inequações | 4º |
5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS
| Unidade | Objetos de Conhecimento | Conteúdos | Bimestre | Carga Horária |
|---|---|---|---|---|
| Simetria | Simetria em figuras | Conceitos de simetria, eixos de simetria | 1º | 10 |
| Números Inteiros | Comparação e ordenação | Adição e subtração de números inteiros | 1º | 10 |
| Plano Cartesiano | Localização de pontos | Identificação de quadrantes e pontos no plano cartesiano | 1º | 10 |
| Operações com Números Inteiros | Operações básicas | Multiplicação e divisão de números inteiros | 1º | 10 |
| Múltiplos e divisores | Máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum | Identificação e resolução de problemas | 2º | 10 |
| Números Racionais | Comparação e ordenação | Adição e subtração de números racionais | 2º | 10 |
| Problemas envolvendo Números Racionais | Porcentagem e suas aplicações | Resolução de problemas práticos | 2º | 10 |
| Média | Conceito de média | Cálculo de média em diferentes contextos | 3º | 10 |
| Expressões Algébricas | Construção de expressões | Representação de situações matemáticas | 3º | 10 |
| Equações e Inequações | Resolução de equações | Equações polinomiais de 1º grau | 3º | 10 |
| Ângulos e Triângulos | Propriedades dos triângulos | Construção de triângulos e propriedades dos ângulos | 4º | 10 |
| Circunferência e Áreas | Medidas de área | Cálculo da área de figuras geométricas | 4º | 10 |
| Probabilidade | Conceito de probabilidade | Experimentos aleatórios e estimativas | 4º | 10 |
6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS
As metodologias ativas são centrais no planejamento pedagógico para o 7º ano, sendo a aula expositiva dialogada uma das principais estratégias. Essa abordagem permite que o professor conduza a aula, mas ao mesmo tempo, envolve os alunos em discussões e questionamentos, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa. A resolução de problemas é outra chave para o ensino eficaz, pois desafia os alunos a aplicarem conceitos matemáticos em contextos reais, estimulando seu raciocínio lógico e crítico.
O uso de tecnologias digitais é fundamental, pois promove um aprendizado mais dinâmico e interativo. Softwares de geometria dinâmica, aplicativos para resolução de equações, e plataformas online para prática de exercícios são essenciais para este público. Por exemplo, ao trabalhar com o conceito de simetria, os alunos podem usar aplicativos que permitam visualizar figuras e suas simetrias, facilitando a compreensão do conteúdo. Projetos interdisciplinares também serão promovidos, conectando a matemática com as artes e ciências, enriquecendo a aprendizagem dos alunos.
7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO
O planejamento pedagógico deve considerar a diversidade dos alunos, implementando adequações curriculares que atendam diferentes ritmos e estilos de aprendizagem. Atividades diferenciadas, como o uso de jogos pedagógicos, podem ser empregadas para engajar todos os alunos, independentemente de suas habilidades. Além disso, é importante a utilização de múltiplas linguagens, como desenhos, gráficos e representações visuais, para facilitar a compreensão de conceitos matemáticos complexos.
Por exemplo, ao introduzir o conceito de frações, pode-se usar materiais manipuláveis, como frações de papel ou objetos do cotidiano, para que os alunos visualizem e compreendam melhor a relação entre as partes e o todo. Atividades em grupo também são encorajadas, permitindo que os alunos que compreendem o conteúdo com maior facilidade ajudem seus colegas, promovendo um ambiente inclusivo e colaborativo.
8️⃣ AVALIAÇÃO
| Tipo | Instrumentos | Critérios | Frequência | Como Usar | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Diagnóstica | Questionários | Compreensão de pré-requisitos | Mensal | Avaliação do conhecimento prévio | 10% |
| Formativa | Feedbacks constantes | Participação e empenho | Semanal | Ajuste de estratégias pedagógicas | 15% |
| Prova escrita | Teste padrão | Domínio dos conteúdos | Mensal | Avaliação de conhecimentos adquiridos | 30% |
| Trabalho em grupo | Projeto | Colaboração e conteúdo | Trimestral | Aplicação prática dos conhecimentos | 25% |
| Autoavaliação | Relatório | Reflexão sobre o próprio aprendizado | Semestral | Estimular a metacognição | 10% |
| Rubricas | Criterios de avaliação | Clareza e objetividade | Contínua | Avaliação de trabalhos e atividades | 10% |
A recuperação será realizada de forma contínua, utilizando as avaliações diagnósticas e formativas para identificar os alunos que necessitam de suporte adicional. A recuperação deverá ser planejada de forma a incluir atividades práticas e revisões dos conteúdos, priorizando a aprendizagem efetiva e a superação das dificuldades.
9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS
- Livros didáticos de Matemática (séries 7 e 8)
- Material manipulável (bloquinhos, régua, compassos)
- Softwares de geometria dinâmica (GeoGebra)
- Plataformas online de exercícios (Khan Academy, Matific)
- Vídeos educativos sobre conceitos matemáticos
- Cartazes e murais explicativos sobre geometria
- Calculadoras científicas
- Aplicativos de matemática (Photomath, Mathway)
- Jogos pedagógicos de tabuleiro que envolvem raciocínio lógico
- Materiais para construção de figuras geométricas (papel, canetas, tesouras)
- Recursos para atividades de educação financeira (simulações de compras)
- Fichas de atividades impressas para exercício em sala
- Experiências práticas para demonstrar conceitos de probabilidade
- Gráficos e tabelas para interpretação de dados
- Livros de histórias que incorporam conceitos matemáticos
- Ferramentas de pesquisa online (Google Scholar, JSTOR)
- Redes sociais para o compartilhamento de ideias matemáticas (Instagram, Pinterest)
- Materiais audiovisuais sobre a história da Matemática
- Atividades de campo que envolvam medições de espaço
- Jogos de cartas que envolvam operações matemáticas
- Aplicações de realidade aumentada para ensinar geometria
- Recursos para a construção de gráficos estatísticos
- Materiais para projetos interdisciplinares (papel, tintas)
- Ambientes de aprendizagem virtual (Google Classroom, Edmodo)
- Visitas a museus e centros de ciências que abordem a Matemática
- Atividades de laboratório de ciências que envolvam medições e cálculos
- Material de apoio sobre educação financeira (livros, manuais)
- Slides e apresentações digitais para aulas expositivas
- Posters educativos sobre a aplicação de frações e porcentagens
🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS
| Tema | Objetivos | Metodologia | Atividades | Período | Produtos |
|---|---|---|---|---|---|
| Matemática e Arte | Integrar conceitos de simetria e geometria com a produção artística | Oficina prática | Criação de obras de arte simétricas | Trimestral | Exposição de obras |
| Educação Financeira | Compreender conceitos de porcentagem e juros | Estudo de caso | Simulação de compras e gestão de orçamento | Semestral | Relatório de análise |
| Matemática na Natureza | Identificar padrões matemáticos na natureza | Exploração ao ar livre | Coleta de dados para análise estatística | Mensal | Apresentação de dados |
| História da Matemática | Explorar a evolução dos conceitos matemáticos ao longo do tempo | Palestras e debates | Pesquisa e apresentação de temas históricos | Semestral | Seminário |
| Matemática e Tecnologia | Promover o uso de recursos digitais no aprendizado da Matemática | Atividades práticas com software | Criação de gráficos e simulações | Mensal | Projeto digital |
| Problemas do Cotidiano | Resolver problemas reais com ajuda da Matemática | Grupo de discussão | Resolução de cenários práticos | Mensal | Relatório de soluções |
| Geometria em Arquitetura | Estudar a aplicação de conceitos de geometria em construções | Visitas técnicas | Projetos de construção em grupo | Trimestral | Maquete |
| Matemática e Música | Explorar a relação entre ritmos musicais e frações | Atividades interativas | Criação de composições rítmicas | Semestral | Performance musical |
1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL
| Mês | Semanas | Conteúdos | Projetos | Avaliações | Datas | Observações |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Janeiro | 4 | Simetria, Números Inteiros | Matemática e Arte | Diagnóstica | Última semana | Início do ano letivo |
| Fevereiro | 4 | Plano Cartesiano, Operações com Números Inteiros | Educação Financeira | Prova | Última semana | Retorno das aulas |
| Março | 4 | Múltiplos e divisores, Números Racionais | História da Matemática | Trabalho em grupo | Última semana | Atividades práticas |
| Abril | 4 | Problemas envolvendo Números Racionais | Matemática na Natureza | Prova | Última semana | Preparação para o meio do ano |
| Maio | 4 | Média, Expressões Algébricas | Matemática e Tecnologia | Diagnóstica | Última semana | Preparação para o segundo semestre |
| Junho | 4 | Equações e Inequações | Problemas do Cotidiano | Trabalho em grupo | Última semana | Feriados |
| Julho | 4 | Ângulos e Triângulos | Geometria em Arquitetura | Prova | Última semana | Férias |
| Agosto | 4 | Circunferência e Áreas | Matemática e Música | Diagnóstica | Última semana | Início do segundo semestre |
| Setembro | 4 | Probabilidade | Matemática e Tecnologia | Prova | Última semana | Revisão geral |
| Outubro | 4 | Revisão dos conteúdos | Projetos interdisciplinares | Trabalho final | Última semana | Preparação para o fim do ano |
| Novembro | 4 | Avaliações finais | Projetos interdisciplinares | Prova final | Última semana | Encerramento do ano letivo |
| Dezembro | 4 | Reflexão sobre aprendizagens | Feira de Matemática | Autoavaliação | Última semana | Encerramento das atividades |
1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
- ALMEIDA, M. S. Didática da Matemática. São Paulo: Editora Moderna, 2019.
- GEMINIANI, M. Matemática: Saberes e Práticas. São Paulo: Editora Pearson, 2020.
- FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Editora Paz e Terra, 2021.
- HENRIQUE, R. Matemática e suas Aplicações. São Paulo: Editora Saraiva, 2018.
- JUNIOR, A. A. Ensino da Matemática: Teoria e Prática. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2020.
- PEREIRA, L. Matemática: Uma Abordagem Crítica. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2021.
- MOREIRA, M. F. Estratégias de Ensino em Matemática. Curitiba: Editora UFPR, 2019.
- MATHEUS, C. Geometria e suas Aplicações. São Paulo: Editora Contexto, 2020.
- REIS, T. M. Educação Matemática e Inclusão. Brasília: Editora UnB, 2021.
📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL
📆 1º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introdução aos Números Inteiros | (EF07MA03), (EF07MA04) | Discussão em grupo sobre o conceito de números inteiros, exemplos em contextos cotidianos. | Criação de uma linha do tempo com situações que envolvam números inteiros. | Cartolinas, canetas, régua. | Observação da participação e clareza nas explicações. |
| 2 | Operações com Números Inteiros | (EF07MA04) | Aprendizagem baseada em problemas: apresentar problemas práticos que envolvem adição e subtração de inteiros. | Resolução de exercícios em sala, com a ajuda do professor. | Quadernos, fichas de exercícios. | Correção das atividades propostas e feedback coletivo. |
| 3 | Multiplicação e Divisão de Números Inteiros | (EF07MA11) | Aula expositiva com exemplos práticos e utilização de jogos matemáticos. | Jogo de tabuleiro sobre multiplicação e divisão. | Tabuleiros, dados, fichas. | Observação do desempenho durante o jogo. |
| 4 | Problemas Envolvendo Números Inteiros | (EF07MA04), (EF07MA12) | Estudo em grupos para resolução de problemas contextualizados. | Elaboração de um pequeno problema envolvendo números inteiros e apresentação para a turma. | Papel, canetas, projetor para apresentações. | Avaliação das apresentações em grupo e clareza nas soluções apresentadas. |
| 5 | Introdução ao Plano Cartesiano | (EF07MA10) | Exploração do plano cartesiano através de atividades práticas e jogos. | Localizar pontos no plano cartesiano em um jogo de caça ao tesouro. | Fichas, gráficos, canetas. | Observação da capacidade de encontrar os pontos corretos e explicação dos métodos utilizados. |
| 6 | Simetria e Figuras no Plano Cartesiano | (EF07MA20), (EF07MA21) | Aula prática com demonstração de simetria usando figuras geométricas. | Criar figuras simétricas a partir de uma figura fornecida e localizar seus pontos simétricos no plano cartesiano. | Cartolina, régua, compassos. | Verificação das figuras criadas e sua precisão em relação à simetria. |
| 7 | Ângulos e Triângulos | (EF07MA24), (EF07MA25) | Discussão teórica sobre tipos de ângulos e triângulos, seguida de atividades práticas. | Construir triângulos com medidas dadas e mensurar os ângulos internos. | Régua, transferidor, papel milimetrado. | Análise das construções e verificação da soma dos ângulos internos. |
| 8 | Introdução aos Números Racionais | (EF07MA10), (EF07MA12) | Exposição sobre a definição de números racionais e sua representação. | Atividades de comparação entre frações e representação gráfica. | Folhas de exercícios, calculadoras. | Testes de comparação de frações e exercícios resolvidos. |
| 9 | Operações com Números Racionais | (EF07MA11), (EF07MA12) | Aprendizagem colaborativa: resolução de problemas em grupos. | Resolver problemas práticos envolvendo adição e subtração de frações. | Material didático, folhas de exercícios. | Correção dos problemas resolvidos e feedback individual. |
| 10 | Média e Proporcionalidade | (EF07MA35), (EF07MA17) | Discussão em sala sobre média aritmética e suas aplicações. | Calcular médias de diferentes conjuntos de dados e discutir os resultados. | Dados para análise, calculadoras. | Relatório sobre os dados analisados e apresentando conclusões. |
| 11 | Expressões Algébricas e Equações | (EF07MA13), (EF07MA18) | Introdução teórica e práticas de resolução de equações simples. | Resolver equações de 1º grau em grupos e apresentar diferentes métodos. | Quadro branco, marcadores, fichas de exercícios. | Verificação das soluções e apresentação das diferentes abordagens. |
| 12 | Circunferências e Áreas | (EF07MA22), (EF07MA31) | Aula prática sobre circunferências, construção e cálculo de áreas. | Construção de circunferências e cálculo da área de diferentes figuras geométricas. | Compasso, régua, papel, calculadoras. | Verificação dos cálculos de área e construção das circunferências. |
📆 2º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introdução à simetria e suas aplicações em figuras geométricas | (EF07MA20), (EF07MA21) | Aula expositiva com demonstração de simetrias em obras de arte e na natureza. Discussão em grupo sobre a importância da simetria. | Criação de um mural com figuras simétricas da natureza e arte. Identificação de simetrias em objetos do cotidiano. | Imagens de obras de arte, materiais para o mural (papel, cola, tesoura). | Observação da participação e engajamento nas atividades de identificação. |
| 2 | Números inteiros: definição, representação na reta numérica e comparação | (EF07MA03), (EF07MA10) | Aula prática utilizando a reta numérica. Atividades de comparação de números em diferentes contextos. | Jogo de comparação de números inteiros, com cartões numerados e interação em grupos. | Cartões com números inteiros, régua, quadro branco para anotações. | Teste de comparação numérica e autoavaliação em pares. |
| 3 | Operações com números inteiros: adição e subtração | (EF07MA04) | Explicação sobre a adição e subtração de números inteiros, utilizando exemplos práticos. | Resolução de problemas envolvendo adição e subtração, utilizando números inteiros em situações cotidianas. | Quadernos, canetas, exercícios impressos sobre adição e subtração. | Correção coletiva dos exercícios e feedback individual. |
| 4 | Multiplicação e divisão de números inteiros | (EF07MA11) | Discussão sobre as propriedades da multiplicação e divisão, com uso de exemplos práticos. | Atividades em duplas para multiplicação e divisão, com problemas do dia a dia. | Material para montar problemas (p. ex., recortes de objetos), calculadoras. | Prova prática sobre multiplicação e divisão. |
| 5 | Introdução aos números racionais e suas operações | (EF07MA12) | Aula teórica com exemplos práticos de frações e números decimais. | Atividade de conversão de frações para números decimais e vice-versa. | Folhas de exercícios, calculadoras. | Autoavaliação através de um quiz sobre frações e decimais. |
| 6 | Problemas envolvendo números racionais | (EF07MA09), (EF07MA12) | Trabalho em grupo na resolução de problemas contextualizados envolvendo números racionais. | Criação de problemas que envolvem situações financeiras cotidianas. | Materiais para simulação de compras e vendas, calculadoras. | Avaliação de grupo sobre a coerência e clareza dos problemas criados. |
| 7 | Média e estatística básica | (EF07MA35) | Discussão sobre a média como indicador de tendências, utilizando exemplos práticos. | Coleta de dados da turma (notas, idades) e cálculo da média. | Folhas de cálculo, calculadoras. | Relatório sobre os dados coletados e médias calculadas. |
| 8 | Equações e inequações de primeiro grau | (EF07MA18) | Aula expositiva sobre a construção de equações e inequações, com exemplos práticos. | Resolução de equações simples em grupos e apresentação dos resultados. | Quadro branco, canetas, materiais para resolver equações. | Correção em grupo das equações resolvidas. |
| 9 | Construção de figuras geométricas no plano cartesiano | (EF07MA19) | Aula prática com uso de softwares de geometria dinâmica. | Desenho de figuras geométricas no plano cartesiano e suas simetrias. | Computadores com software de geometria, papel milimetrado. | Avaliação do desenho das figuras e sua precisão. |
| 10 | Circunferência e áreas de figuras | (EF07MA22), (EF07MA31) | Discussão sobre circunferências e cálculo de áreas, com exemplos de figuras reais. | Cálculo da área e perímetro de diferentes figuras e construção de circunferências. | Compasso, régua, papel milimetrado. | Teste de cálculo de áreas e perímetros. |
| 11 | Resolução de problemas envolvendo medidas de grandezas | (EF07MA29) | Atividade em grupos para resolver problemas contextualizados sobre grandezas. | Apresentação dos resultados obtidos com as soluções dos problemas. | Materiais para a resolução dos problemas (papel, calculadora). | Avaliação das soluções apresentadas e argumentações. |
| 12 | Revisão geral do bimestre | (EF07MA01) a (EF07MA37) | Revisão colaborativa, onde os alunos ajudam uns aos outros a relembrar os conceitos. | Simulado abrangendo todos os conteúdos do bimestre. | Material de apoio, provas anteriores, exercícios. | Aplicação do simulado e correção coletiva. |
📆 3º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introdução à Simetria: conceitos básicos e tipos de simetria (axial, central) | (EF07MA20), (EF07MA21) | Aulas expositivas com uso de slides e exemplos visuais. Discussão em grupo sobre simetrias presentes na natureza e na arte. | Identificação de simetrias em imagens e objetos do dia a dia. Atividade prática: desenhar figuras simétricas. | Slides, papel, lápis, régua, compasso, imagens de obras de arte. | Fichas de observação com critérios de participação e entendimento dos conceitos. |
| 2 | Números Inteiros: definição, operações básicas (adição, subtração, multiplicação e divisão) | (EF07MA03), (EF07MA04) | Exposição dialogada e resolução de problemas em grupo. Uso de jogos matemáticos para praticar operações. | Exercícios em sala sobre operações com números inteiros. Jogo de tabuleiro com perguntas e respostas sobre operações. | Materiais para jogos, folhas de exercícios, quadro branco. | Teste prático sobre operações com números inteiros e análise de desempenho individual. |
| 3 | Comparação e ordenação de números inteiros e racionais | (EF07MA10), (EF07MA03) | Dinâmicas de grupo para ordenar números em uma reta numérica. Uso de jogos de cartas para comparar números. | Atividade prática: criar uma reta numérica na sala e posicionar números inteiros e racionais. | Cartas com números, folhas para a reta numérica, canetas coloridas. | Observação do trabalho em grupo e elaboração de um teste de comparação. |
| 4 | Operações com Números Inteiros: aprofundamento e resolução de problemas | (EF07MA04), (EF07MA12) | Resolução de problemas contextualizados. Aulas práticas e uso de software educativo para simulações. | Desafio em grupos: resolver problemas reais que envolvam operações com números inteiros. | Software educativo, tablets, material de papelaria. | Relatório de grupo sobre os problemas resolvidos e a metodologia utilizada. |
| 5 | Introdução a Números Racionais: definição e operações | (EF07MA11), (EF07MA12) | Aula expositiva e prática de cálculos com números racionais. Uso de exemplos do cotidiano. | Exercícios em duplas para praticar adição e subtração de frações. | Folhas de exercícios, calculadoras, exemplos de receitas culinárias. | Teste sobre operações com números racionais e frações. |
| 6 | Porcentagens: conceitos e cálculos de acréscimos e decréscimos | (EF07MA02) | Aula prática com situações do dia a dia. Discussão sobre a importância do cálculo percentual. | Simulações de compras: calcular descontos e acréscimos em produtos. | Produtos fictícios com preços, calculadoras, fichas de exercícios. | Trabalho em grupo onde apresentam soluções de problemas envolvendo porcentagens. |
| 7 | Proporcionalidade: direta e inversa | (EF07MA17) | Aulas expositivas e exercícios práticos, utilização de problemas contextualizados. | Resolução de atividades sobre proporcionalidade com receitas e escalas de mapas. | Folhas de exercícios, mapas e receitas, calculadoras. | Provas sobre a aplicação de proporcionalidade em diferentes contextos. |
| 8 | Equações de 1º grau: introdução e resolução | (EF07MA18) | Explicação das propriedades da igualdade. Resolução de equações simples em grupo. | Atividade prática: criar e resolver equações a partir de situações do cotidiano. | Quadro branco, canetas, folhas para exercícios. | Teste sobre a resolução de equações de 1º grau. |
| 9 | Construção de gráficos e tabelas a partir de dados | (EF07MA36), (EF07MA35) | Aulas práticas sobre coleta de dados e construção de gráficos. Uso de software para gráficos. | Pesquisa de campo: coletar dados sobre um tema social e representar em gráficos. | Computadores, software de gráficos, papel e canetas. | Apresentação dos gráficos e interpretação dos dados coletados. |
| 10 | Cálculo de áreas: triângulos e quadriláteros | (EF07MA31), (EF07MA32) | Aula teórica sobre fórmulas de áreas, seguida de atividades práticas de cálculo. | Exercícios de cálculo de áreas de várias figuras, utilizando medidas reais. | Fichas de exercícios, régua, esquadros, materiais de medição. | Relatório individual detalhando os cálculos realizados e a metodologia aplicada. |
| 11 | Circunferência: propriedades e cálculo de área | (EF07MA33), (EF07MA22) | Exploração prática de circunferências com compasso e discussão sobre suas propriedades. | Criação de composições artísticas utilizando circunferências, representação em papel. | Compasso, papel, lápis de cor, materiais artísticos. | Exposição dos trabalhos e avaliação da criatividade e aplicação dos conceitos. |
| 12 | Revisão geral: conceitos abordados no bimestre e preparação para avaliação final | (EF07MA01) a (EF07MA37) | Discussão em grupo sobre os principais conceitos aprendidos. Revisão de exercícios. | Simulações de provas com questões variadas que abrangem todos os conteúdos. | Material de revisão, provas anteriores, exercícios em grupo. | Prova final abrangente sobre todos os conteúdos do bimestre. |
📆 4º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Simetria: definição e propriedades, simetrias em figuras geométricas. | (EF07MA20), (EF07MA21) | Exposição dialogada e atividades práticas de identificação de simetrias em objetos do cotidiano. | Atividade em grupo: criar um mural de simetria usando recortes de papel, destacando simetrias de diferentes figuras. | Papel colorido, tesoura, régua, cola, projetor. | Observação da participação no trabalho em grupo e entrega do mural. |
| 2 | Números Inteiros: conceitos fundamentais e operações (adição, subtração). | (EF07MA03), (EF07MA04) | Resolução de problemas e exercícios sobre adição e subtração de números inteiros. | Exercícios em sala, resolução de problemas em duplas, jogos matemáticos com cartas. | Material didático, cartões com números inteiros, quadro branco. | Teste formativo ao final da aula com questões sobre operações com números inteiros. |
| 3 | Multiplicação e divisão de Números Inteiros: propriedades e aplicações. | (EF07MA11), (EF07MA12) | Aulas práticas com exemplos do cotidiano e resolução de problemas contextualizados. | Criação de um jogo de tabuleiro com operações de multiplicação e divisão. | Tabuleiro, dados, marcadores, material de escrita. | Reflexão escrita sobre a experiência no jogo e exercícios de aplicação prática. |
| 4 | Ângulos: tipos e propriedades, identificação de ângulos em figuras e no plano cartesiano. | (EF07MA23), (EF07MA24) | Exploração de ângulos com atividades práticas, uso de transferidores para medições. | Medir ângulos em figuras desenhadas e atividades em grupo para construção de polígonos. | Transferidores, régua, papel milimetrado, compasso. | Registro de medições e apresentação dos ângulos em grupo. |
| 5 | Triângulos: propriedades, classificação (escalares, isósceles, equiláteros), construção de triângulos. | (EF07MA24), (EF07MA25) | Aula expositiva seguida de prática de construção de triângulos utilizando régua e compasso. | Construir diferentes tipos de triângulos em papel e apresentar suas propriedades. | Régua, compasso, papel, caneta. | Avaliação da qualidade da construção e apresentação dos triângulos. |
| 6 | Números Racionais: adição e subtração, comparação e representação na reta numérica. | (EF07MA10), (EF07MA12) | Exposição e atividades práticas utilizando a reta numérica para comparação de frações e números racionais. | Exercícios de comparação de frações e atividades em grupo para resolver problemas reais envolvendo números racionais. | Reta numérica desenhada em cartolina, recortes de frações, materiais de escrita. | Ensaio sobre a comparação de frações e apresentação em duplas. |
| 7 | Problemas envolvendo Números Racionais e sua aplicação em contextos do dia a dia. | (EF07MA02), (EF07MA12) | Resolução de problemas em grupos e apresentação de soluções utilizando estratégias pessoais. | Atividades práticas com situações financeiras, como descontos e acréscimos. | Folhas de atividades, calculadoras, material de escrita. | Apresentação de soluções e discussão em classe sobre as diferentes abordagens. |
| 8 | Média aritmética e sua interpretação em conjuntos de dados. | (EF07MA35), (EF07MA36) | Aula prática de coleta de dados e cálculo de médias com diferentes conjuntos. | Coleta de dados sobre a altura dos alunos e cálculo da média, seguida de discussão sobre os resultados. | Fichas de coleta de dados, calculadoras, quadro para apresentação de resultados. | Discussão e apresentação dos resultados e métodos de cálculo de média. |
| 9 | Expressões algébricas: introdução e resolução de equações simples. | (EF07MA13), (EF07MA18) | Apresentação teórica seguida de exercícios práticos em duplas. | Resolver equações simples e criar expressões algébricas a partir de problemas contextuais. | Quadernos de exercícios, material de escrita, quadro branco. | Verificação das resoluções de equações e expressões em sala, com retorno individual. |
| 10 | Circunferência e áreas: conceitos de circunferência, cálculo de área de círculos e figuras relacionadas. | (EF07MA22), (EF07MA30) | Aula prática de construção e medição de circunferências com compasso. | Calcular áreas de círculos e resolver problemas contextualizados sobre o tema. | Compasso, régua, papel, caneta, calculadoras. | Correção das atividades de cálculo de área e apresentação dos resultados em grupos. |
| 11 | Revisão de todos os conteúdos abordados no bimestre e preparação para a avaliação final. | (EF07MA01) a (EF07MA37) | Revisão colaborativa, grupos de discussão sobre os principais conceitos e dificuldades encontradas. | Jogos e dinâmicas para reforço dos conteúdos, simulação de avaliação com perguntas do bimestre. | Materiais de revisão, slides, jogos didáticos. | Feedback das dinâmicas e simulação de avaliação, destacando pontos de melhoria. |
| 12 | Avaliação final do bimestre: teste abrangendo todos os conteúdos estudados. | (EF07MA01) a (EF07MA37) | Avaliação individual escrita com questões objetivas e dissertativas. | Realização do teste com foco no domínio dos conteúdos e habilidades desenvolvidas. | Teste impresso, material de escrita. | Correção coletiva do teste e entrega de feedback individualizado. |