Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

João estava jogando bola com seus amigos e gritou que tinha feito um “gol”. Qual a forma correta de escrever a palavra “gol” que ele usou?

A) gol B) gól C) golh D) goll

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Maria adora comer frutas e, em um passeio, encontrou uma fruta chamada “cabelinho-de-velha”. Qual das alternativas apresenta a grafia correta?

A) cabelinho-de-velha B) cabelhinho-de-velha C) cabelhino-de-velha D) cabeleinho-de-velha

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP02)

Na sala de aula, o professor pediu que os alunos formassem palavras com as sílabas: “ma”, “sá” e “ri”. Qual palavra pode ser formada?

A) mar B) sari C) maçar D) san

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP02)

O que é uma sílaba CV?

A) Uma sílaba que tem uma consoante e uma vogal. B) Uma sílaba que tem duas consoantes. C) Uma sílaba que tem apenas vogais. D) Uma sílaba que tem consoante e vogal no final.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP03)

Qual das palavras abaixo contém o dígrafo “nh”?

A) chuva B) anjo C) casa D) carro

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP03)

Observe a frase: “O menino foi ao parque”. Qual palavra contém o dígrafo “ch”?

A) menino B) parque C) foi D) nenhuma das anteriores

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF03LP01)

Escreva uma frase usando a palavra “cachorro” e destaque a parte que tem o “rr”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03LP02)

Forme uma palavra usando as sílabas “ca” e “sa” e escreva uma frase com essa palavra.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP03)

Qual a palavra correta que usa o dígrafo “lh”?

A) olho B) palha C) folha D) todas as anteriores

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03LP01)

Crie uma frase que utilize a palavra “gato” e explique o que ele gosta de fazer.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: D Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve usar “cachorro” e destacar “rr”) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve formar uma palavra e usá-la em uma frase) Questão 9: D Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve escrever uma frase completa)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades lúdicas com jogos de palavras que envolvem sílabas e grafemas.
• Estratégia 2: Promover leitura em voz alta com acompanhamento dos alunos para reforçar a relação fonema-grafema.
• Estratégia 3: Criar um mural com palavras que contenham os dígrafos e correspondências fonéticas estudadas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Reescrever pequenas histórias utilizando palavras com as sílabas e dígrafos estudados.
• Atividade 2: Criar um jogo da memória com cartões que tenham palavras e suas respectivas imagens.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um pequeno texto ou história utilizando palavras que contenham os dígrafos “lh”, “nh” e “ch”.
• Desafio 2: Escrever uma carta para um amigo utilizando o máximo de palavras com as correspondências fonéticas estudadas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Reunião individual para revisar as dificuldades específicas em leitura e escrita.
• Intervenção 2: Uso de recursos visuais e sonoros para reforçar a aprendizagem das regras ortográficas.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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