1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Palavras em Ação: Concordância e Classificação no Cotidiano”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, exploraremos a classificação de palavras, concordância nominal e verbal, essenciais para uma comunicação clara e eficaz. Esses conhecimentos são fundamentais para o cotidiano, seja na escrita de um e-mail profissional, na elaboração de um currículo ou na comunicação familiar.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você está se preparando para uma entrevista de emprego. Ao revisar seu currículo e a carta de apresentação, você percebe que algumas frases parecem confusas, e que algumas palavras não estão concordando corretamente. Essa situação é comum e pode impactar a forma como você é percebido. Compreender e aplicar as regras de concordância e a classificação das palavras ajudará a transmitir suas ideias de forma mais clara e profissional, aumentando suas chances de sucesso na busca por uma nova oportunidade.

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

• Quadro branco e marcadores
• Folhas de papel ou cadernos
• Canetas ou lápis
• Impressão de um exemplo de currículo (opcional)
• Acesso a um dicionário (físico ou digital)

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Introdução Teórica (10 minutos)

Inicie a atividade apresentando rapidamente os conceitos de classificação de palavras (substantivos, adjetivos, verbos, etc.) e concordância nominal e verbal.

Utilize exemplos do cotidiano dos alunos, como frases que podem ser encontradas em currículos ou e-mails.

Pergunte aos alunos se eles já tiveram alguma experiência em que a comunicação escrita não foi clara e como isso impactou a situação.

Etapa 2: Exercício Prático (20 minutos)

Divida os alunos em grupos de 3 a 4 pessoas e forneça a cada grupo uma folha com frases que contenham erros de concordância e classificação de palavras.

Peça que identifiquem os erros e proponham correções. Os erros podem incluir:

• Frases com adjetivos que não concordam com os substantivos (ex: “As criança feliz brincam.”)

• Verbos que não estão na concordância correta com os sujeitos (ex: “Os aluno estudou para a prova.”)

Após 10 minutos, cada grupo deve apresentar uma frase corrigida e explicar o que mudaram e por quê.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Identifique e classifique as palavras na frase: “Os alunos dedicados estudam para as provas importantes.”

Corrija a frase: “A mulher e o homem está felizes com o resultado.”

Crie uma frase com um substantivo, um adjetivo e um verbo que estejam em concordância.

Escreva um pequeno parágrafo (3-4 frases) sobre um tema de sua escolha, prestando atenção à concordância e à classificação das palavras.

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Esteja atento às dificuldades dos alunos e ofereça exemplos adicionais conforme necessário.
• Adaptações possíveis: Para alunos com dificuldades de leitura, considere usar frases mais curtas ou fornecer um dicionário simplificado.
• Sugestões de aprofundamento: Proponha que os alunos, em casa, revisem textos pessoais (e-mails, mensagens) e identifiquem erros de concordância que possam corrigir.
• Como lidar com diferentes ritmos: Permita que alunos mais rápidos ajudem os colegas, promovendo um ambiente colaborativo.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Identificação de erros: Capacidade de identificar erros de concordância e classificação.

Correção: Qualidade das correções propostas.

Participação: Engajamento nas discussões em grupo.

Produção escrita: Clareza e correção na produção do parágrafo final.

Colaboração: Capacidade de trabalhar em equipe e ajudar colegas.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Livro: “Gramática da Língua Portuguesa” – Celso Cunha e Lindley Cintra
• Site: Portal da Língua Portuguesa – www.portaldalinguaportuguesa.org
• Vídeo: “Concordância Verbal e Nominal” – Canal do YouTube “Português para Todos”
• Dicionário online: Dicionário Michaelis – www.michaelis.com.br

Essa atividade contribui para o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos e para a sua autonomia na comunicação escrita, preparando-os para situações reais do cotidiano.