1. Introdução e acolhimento

Iniciar a aula com um momento de acolhimento é fundamental para criar um ambiente seguro e confortável. Ao receber os alunos, cumprimente-os individualmente e compartilhe um breve relato sobre suas férias, incentivando os alunos a falarem sobre as suas experiências.

2. Apresentação do tema

Explique que o foco da aula será a avaliação diagnóstica, que servirá para conhecer melhor os alunos e entender suas habilidades na língua portuguesa. Reforce a ideia de que todos estão juntos para aprender e se divertir nesse novo ano letivo.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

0-10 minutos: Boas-vindas e conversa sobre as férias. Pergunte aos alunos o que mais gostaram de fazer e você pode compartilhar algumas curiosidades sobre o que viu e aprendeu.
10-20 minutos: Apresentar a proposta da aula e explicar o que será feito durante a atividade de avaliação diagnóstica. Deixe claro que é um espaço seguro e que não existem respostas certas ou erradas.
20-40 minutos: Realização da atividade de avaliação diagnóstica. Entregue uma folha com questões simples sobre leitura e escrita, como: identificação de letras, formação de palavras e pequenas frases. Os alunos podem trabalhar em silêncio ou em duplas para trocar ideias.
40-50 minutos: Finalização da atividade. Colete as folhas após o término. Converse sobre o que aprenderam com as atividades e faça uma roda de conversa onde cada aluno pode compartilhar uma coisa que gostaram de fazer.
50-60 minutos: Encerramento da aula. Reforce a importância da atividade e do que foi aprendido. Agradeça a participação de todos e deseje boas-vindas novamente, criando expectativas positivas para o ano letivo.

4. Objetivos da aula

Promover um ambiente acolhedor e harmonioso entre os alunos.
Realizar um diagnóstico das habilidades dos alunos em língua portuguesa.
Iniciar o ano letivo de maneira leve e interativa.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Realização de dinâmicas de grupamento para promover a interação.
Uso de conversas individuais e em duplas para que todos se sintam mais à vontade.
Construção de um clima de respeito e valorização das opiniões e vivências de cada aluno.

6. Recursos necessários

Papel e caneta/lápis para os alunos.
Folhas com as atividades de avaliação diagnóstica.
Quadro branco e marcadores.
Um espaço confortável para a roda de conversa.

7. Metodologia ativa (se aplicável)

Este roteiro não inclui metodologias ativas como solicitado.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

Este roteiro não inclui avaliações formativas como solicitado.

9. Encerramento e reflexão final

Ao final da aula, reserve um momento para refletir sobre a experiência de todos. Pergunte aos alunos como se sentiram ao compartilhar suas histórias e o que mais gostariam de aprender neste ano. Isso ajudará a consolidar o aprendizado e a criar laços entre os alunos e o professor, estabelecendo um ambiente propício para o desenvolvimento das atividades ao longo do ano letivo.