Plano de Aula de Língua Portuguesa: Encontros Vocálicos para 5º Ano

1. Identificação

Mês/Ano: Março de 2026

Série/Ano: 5º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Turma: F5T901

Carga horária semanal: 2 aulas

Tema central do mês: Encontro vocálico

2. Justificativa

O estudo dos encontros vocálicos é fundamental para o desenvolvimento da leitura e escrita. A compreensão desses encontros contribui para a identificação de fonemas, ortografia e fluência na leitura, além de enriquecer o vocabulário dos alunos.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a habilidade de reconhecimento e uso de encontros vocálicos na língua portuguesa.

Objetivos Específicos

• Identificar diferentes tipos de encontros vocálicos.
• Distinguir a pronúncia dos encontros vocálicos em palavras.
• Produzir textos que utilizem encontros vocálicos de forma adequada.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF15LP02 – Reconhecer e utilizar os encontros vocálicos.
• EF15LP03 – Analisar as particularidades da pronúncia de palavras que contêm encontros vocálicos.
• EF15LP04 – Produzir textos orais e escritos, utilizando adequadamente os encontros vocálicos.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução aos encontros vocálicos.
• Semana 2: Classificação dos encontros vocálicos.
• Semana 3: Exercícios práticos de identificação e uso.
• Semana 4: Produção textual utilizando encontros vocálicos.

6. Cronograma Detalhado

Data	Aula	Conteúdo	Atividades
01/03	1	Introdução aos encontros vocálicos	Aula expositiva dialogada e discussão em grupo.
03/03	2	Classificação dos encontros vocálicos	Atividades práticas em grupo.
08/03	3	Exercícios práticos de identificação e uso	Jogos e dinâmicas sobre encontros vocálicos.
10/03	4	Produção textual	Redação de texto utilizando encontros vocálicos.
15/03	5	Revisão e avaliação	Revisão com jogos e atividade avaliativa.

7. Sequências Didáticas

1. Aula 1:
   • Apresentação dos encontros vocálicos.
   • Discussão sobre a importância na leitura.
   • Atividade em grupos: listar palavras com encontros vocálicos.
2. Aula 2:
   • Classificação dos encontros vocálicos (ditongo, hiato, etc.).
   • Atividade prática: jogo de classificação.
3. Aula 3:
   • Exercícios de identificação em textos.
   • Dinâmica: “Caça aos encontros vocálicos”.
4. Aula 4:
   • Orientações para a produção textual.
   • Redação individual com temas diversos.

8. Atividades Propostas

• Criação de um mural com exemplos de encontros vocálicos.
• Desafios em grupo sobre palavras que contêm encontros vocálicos.
• Produção de um pequeno livro com ilustrações e palavras que contenham encontros vocálicos.

9. Recursos Didáticos

• Quadro branco e marcadores.
• Textos impressos com exercícios.
• Materiais de artes para produção do mural e livro.
• Computadores/tablets para pesquisa.

10. Avaliação

Instrumentos: observação, atividades práticas, redação.

Critérios: participação, compreensão dos conteúdos, criatividade na produção textual.

Recuperação: atividades extras e revisão em grupo para alunos que apresentarem dificuldades.

11. Tarefas de Casa

• Listar 10 palavras que contêm encontros vocálicos e ilustrar.
• Pesquisar e trazer exemplos de encontros vocálicos em músicas.

12. Observações e Adaptações

Atividades podem ser adaptadas para atender a alunos com dificuldades específicas, utilizando recursos visuais e auditivos para facilitar a compreensão.

13. Bibliografia

• BECHARA, Evanildo. Gramática escolar da língua portuguesa. Editora Nova Fronteira, 2018.
• KATO, Maria. A Língua Portuguesa em Foco. Editora do Brasil, 2017.
• BNCC – Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: bnc.gov.br.