Atividade Adaptada: Descobrindo Misturas para Alunos Especiais

Identificação

Título: Descobrindo Misturas

Série: 6º Ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: Alunos no Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar diferentes tipos de misturas (homogêneas e heterogêneas).
• Realizar experimentos simples para observar misturas.
• Desenvolver habilidades de observação e registro.

Habilidades BNCC

• 6º ano – Ciências – (EF06CI01) Investigar, em situações cotidianas, a presença de misturas.
• 6º ano – Ciências – (EF06CI02) Reconhecer e descrever fenômenos que envolvem misturas.

Descrição da Atividade

1. Apresentar o conceito de mistura utilizando exemplos visuais no quadro branco (ex: água com sal, areia com água).
2. Fornecer materiais concretos para a atividade prática.
3. Orientar o aluno a seguir um passo a passo para criar uma mistura.

Adaptações Específicas

Utilizar material visual, como imagens e vídeos, para explicar o conteúdo. Oferecer apoio contínuo e garantir um ambiente tranquilo.

Materiais Necessários

• Água
• Sal
• Areia
• Recipientes transparentes (copos ou frascos)
• Colher para misturar
• Fichas de registro (papel para anotações)

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade explicando o que é uma mistura.
2. Mostrar os materiais disponíveis e como usá-los.
3. Orientar o aluno a misturar água com sal em um recipiente, e depois água com areia em outro.
4. Pedir ao aluno que observe e registre as diferenças entre as duas misturas em sua ficha.
5. Finalizar a atividade discutindo as observações feitas, reforçando os conceitos.

Estratégias de Apoio

Utilizar um quadro de comunicação para reforçar as instruções, e permitir que o aluno aponte ou escolha as opções. Utilizar timers visuais para indicar o tempo de atividade e pausas.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação do aluno durante a atividade e também pela análise das anotações feitas na ficha. O professor deve buscar identificar se o aluno compreendeu os conceitos de mistura.

Orientações para o Professor

Crie um ambiente de aprendizado calmo e organizado. Esteja atento ao aluno e ofereça suporte quando necessário. Utilize reforços positivos para motivar o aluno durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

Use imagens de misturas e objetos do dia a dia que se misturam (como óleo e água) para ajudar na compreensão. Evite estímulos excessivos que possam causar desconforto ao aluno.

Possíveis Adaptações

Se o aluno tiver dificuldade em manipular os materiais, o professor pode realizar a mistura e o aluno apenas observá-la. Além disso, pode-se permitir que o aluno trabalhe com um parceiro, caso isso seja benéfico.