Atividade Adaptada: Conto “Rapunzel” para 5º Ano com Inclusão

Identificação

Título: A Rapunzel – Atividade Adaptada

Série/Ano: 5º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Espectro Autista, Deficiência Física e Paralisia Cerebral

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a narrativa do conto “Rapunzel”.
• Desenvolver habilidades de coordenação motora fina através da atividade de colagem.
• Fomentar a criatividade na representação do conto.

Habilidades BNCC

• EF15LP07: Identificar características de diferentes gêneros textuais.
• EF15LP08: Produzir textos a partir de situações de leitura.
• EF15LP09: Participar de situações de leitura e escrita em contextos diversos.

Descrição da Atividade

1. Leitura do conto “Rapunzel”, realizada em grupo, com a ajuda do professor e de materiais visuais.
2. Apresentação de imagens relacionadas ao conto, como a torre, a Rapunzel e o príncipe.
3. Atividade de colagem: o aluno irá criar uma cena do conto utilizando materiais diversos.

Adaptações Específicas

• Utilizar imagens grandes e de alto contraste para facilitar a visualização.
• Fornecer materiais de colagem com texturas diferentes para estimular o tato.
• Permitir o uso de dispositivos de assistência para a manipulação de materiais.

Materiais Necessários

• Conto “Rapunzel” impresso em fonte grande.
• Imagens impressas do conto.
• Papel colorido, tesoura com ponta arredondada e cola.
• Materiais de colagem texturizados (feltro, papel de seda, etc.).
• Prancha de apoio para a escrita e colagem.

Desenvolvimento da Atividade

1. O professor inicia a atividade lendo o conto “Rapunzel”, parando para discutir as ilustrações e o enredo.
2. Após a leitura, o aluno escolhe uma cena do conto para representar.
3. O aluno utiliza as imagens impressas como modelo para fazer a colagem em uma folha de papel, utilizando sua criatividade.
4. O professor auxilia na colagem, se necessário, e incentiva o aluno a descrever a cena que está criando.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação alternativa, como cartões de imagem, para que o aluno possa expressar suas escolhas.
• Permitir pausas frequentes para evitar sobrecarga sensorial.
• Trabalhar em um espaço tranquilo e com menos distrações.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação do envolvimento do aluno na atividade e na sua capacidade de expressar as ideias sobre a cena escolhida. Será considerado:

• Participação na leitura e discussão do conto.
• Qualidade e criatividade na colagem.
• Capacidade de comunicar suas escolhas e ideias sobre a cena.

Orientações para o Professor

• Esteja atento às necessidades específicas do aluno e forneça apoio individualizado quando necessário.
• Crie um ambiente acolhedor e sem pressa, permitindo que o aluno trabalhe no seu próprio ritmo.
• Use reforços positivos para incentivar a participação.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar quadros com imagens e texturas para ajudar na compreensão do conto e na atividade de colagem.

Possíveis Adaptações

• Se a colagem for difícil, o aluno pode desenhar a cena em vez de colar.
• Permitir o uso de tecnologia assistiva, como tablets, para criar a cena digitalmente.
• Proporcionar a opção de trabalhar em dupla com um colega que possa ajudar na execução da atividade.