Sequência Didática – laços de cuidado; mãos que brincam e protegem (PRÉ 1 OU G4) – 4 aulas

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1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Laços de Cuidado; Mãos que Brincam e Protegem”, que visa explorar a importância do cuidado, da proteção e da autonomia nas relações interpessoais entre crianças. A justificativa pedagógica é baseada na promoção da autonomia e do cuidado entre os alunos, permitindo que compreendam a importância de cuidar de si e dos outros. Os objetivos gerais desta sequência incluem fomentar a empatia, a colaboração e a responsabilidade social nas crianças.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

  • Desenvolver a autonomia e o cuidado nas relações interpessoais.
  • Promover a expressão de sentimentos e a empatia.

Objetivos Específicos:

  • Identificar e nomear as emoções relacionadas ao cuidado.
  • Realizar atividades que envolvam o cuidado e a proteção.
  • Compreender a importância da colaboração em grupo.

3. Habilidades da BNCC

  • EI03CG02PE – Identificar e expressar emoções e sentimentos.
  • EI03EO02PE – Compreender a importância do outro nas relações sociais.
  • EIEO03PE – Participar de atividades de grupo com colaboração.
  • EI03EF01PE – Realizar ações que promovam a proteção e o cuidado.

4. Recursos e Materiais

  • CREPOM
  • CARTOLINA
  • TINTA
  • PINCEL
  • CAIXA DE SOM
  • FITAS
  • EVA
  • COLA

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Laços de Cuidado

  • Objetivos específicos: Apresentar o tema e discutir a importância dos laços de cuidado.
  • Duração: 50 minutos
  • Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa informal sobre o que é cuidar e como nos sentimos quando somos cuidados.
  • Desenvolvimento (30 min):
    • Atividade em grupo: Os alunos formarão grupos e desenharão um cartaz que represente o que significa “cuidar”.
    • Apresentação dos cartazes: Cada grupo apresentará seu cartaz e discutirá suas ideias.
  • Atividades práticas progressivas: Criação dos cartazes com cartolina, tinta e pincel.
  • Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida – os alunos trazem exemplos de laços de cuidado que observam em casa.
  • Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre o que aprenderam sobre cuidar e serem cuidados.
  • Tarefa para casa: Pedir que os alunos observem e anotem em casa um momento em que cuidaram de alguém.

Aula 2: Mãos que Brincam

  • Objetivos específicos: Explorar a relação entre brincar e cuidar.
  • Duração: 50 minutos
  • Introdução/Acolhimento (10 min): Compartilhar a tarefa de casa e discutir os momentos de cuidado observados.
  • Desenvolvimento (30 min):
    • Atividade prática: Jogo de roda onde cada aluno deve passar uma fita para o colega ao lado, simbolizando o cuidado. Ao receber a fita, o aluno deve dizer uma ação de cuidado que poderia fazer.
  • Atividades práticas progressivas: Discussão sobre como podemos cuidar uns dos outros durante as brincadeiras.
  • Metodologia ativa utilizada: Gamificação – o jogo de roda como forma de interação e aprendizado.
  • Fechamento/Síntese (5 min): Conversa sobre como brincar pode ser uma forma de cuidar dos amigos.
  • Tarefa para casa: Criar um pequeno poema ou desenho sobre uma brincadeira que envolve cuidado.

Aula 3: A Importância da Proteção

  • Objetivos específicos: Discutir a proteção e seu papel nas relações de cuidado.
  • Duração: 50 minutos
  • Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar o que foi discutido nas aulas anteriores sobre cuidado e brincar.
  • Desenvolvimento (30 min):
    • Atividade: Os alunos farão um mural coletivo onde cada um trará objetos ou recortes que representam proteção (ex: capa, casa, etc.).
    • Discussão em grupo sobre o que cada objeto representa em termos de proteção.
  • Atividades práticas progressivas: Montagem do mural e explicação dos objetos trazidos.
  • Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – construção do mural coletivo.
  • Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre o que significa proteger e como podemos proteger nossos amigos.
  • Tarefa para casa: Criar uma história em quadrinhos que retrate um momento de proteção.

Aula 4: Laços de Cuidado em Ação

  • Objetivos específicos: Integrar os conceitos de cuidado, brincar e proteção em uma atividade prática.
  • Duração: 50 minutos
  • Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa sobre as histórias em quadrinhos criadas e o que aprenderam sobre proteção.
  • Desenvolvimento (30 min):
    • Atividade final: Os alunos formarão duplas e criarão uma pequena encenação que retrate um laço de cuidado, utilizando os conceitos trabalhados nas aulas anteriores.
    • Apresentação das encenações para a turma.
  • Atividades práticas progressivas: Criação e apresentação das encenações.
  • Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – os alunos criam suas próprias encenações.
  • Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre o que aprenderam com as encenações e sobre a importância do cuidado.
  • Tarefa para casa: Escrever uma carta para um amigo, expressando como podemos cuidar uns dos outros.

6. Avaliação

Critérios de avaliação:

  • Participação nas atividades em grupo.
  • Capacidade de expressar ideias sobre cuidado e proteção.
  • Qualidade e criatividade nas produções (cartazes, encenações e histórias).

Instrumentos avaliativos:

  • Observação direta durante as aulas.
  • Análise dos trabalhos apresentados.
  • Reflexões individuais escritas.

Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo nas atividades práticas.

Avaliação final/somativa: Avaliação dos trabalhos finais e das reflexões escritas.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos:

  • Oferecer apoio individual durante as atividades práticas.
  • Propor tarefas mais simples para alunos que necessitam de mais tempo.

Adaptações para inclusão:

  • Utilizar recursos visuais e táteis para alunos com dificuldades de compreensão.
  • Formar duplas com alunos que possam ajudar os colegas com dificuldades.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema:

  • Visitas a instituições de acolhimento ou proteção.
  • Convidar profissionais que trabalham com cuidado e proteção (ex: assistentes sociais, psicólogos) para uma conversa com os alunos.

Projetos complementares:

  • Criação de um livro coletivo com histórias de cuidado e proteção.
  • Realização de uma campanha na escola sobre a importância do cuidado nas relações sociais.

Este planejamento oferece uma abordagem integrada e progressiva sobre o tema “Laços de Cuidado; Mãos que Brincam e Protegem”, alinhando-se com as habilidades da BNCC e promovendo o desenvolvimento da autonomia e do cuidado entre os alunos. As atividades são diversificadas e interativas, permitindo que os alunos explorem e vivenciem o tema de forma prática.