Avaliação de Ciências – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02CI01)

No parque, você vê um banco feito de madeira e um brinquedo feito de plástico. Qual material é o banco?

A) Metal B) Madeira C) Vidro D) Papel

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02CI01)

As garrafas de vidro eram muito usadas no passado. Qual das opções abaixo é um objeto feito de vidro?

A) Cadeira B) Copo C) Lápis D) Bola

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02CI02)

Você quer construir uma casinha de brinquedo. Qual material seria melhor para a base da casinha, considerando que precisa ser resistente?

A) Papel B) Plástico C) Madeira D) Isopor

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02CI02)

Observe a imagem abaixo de dois tipos de materiais: um é flexível e o outro é duro. Qual material é mais flexível?

![Imagem de um elástico e uma pedra]

A) Elástico B) Pedra C) Madeira D) Vidro

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02CI01)

Antigamente, como eram feitos os utensílios de cozinha? Qual material era comum?

A) Plástico B) Metal C) Papel D) Tecido

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF02CI02)

Se você quisesse fazer um brinquedo que brilha, qual material seria a melhor escolha?

A) Silicone B) Papel C) Madeira D) Plástico

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF02CI01)

Descreva como eram feitos os objetos de metal no passado. Pense em um exemplo que você conhece.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF02CI02)

Imagine que você tem que construir um novo brinquedo. Quais materiais você usaria e por quê?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF02CI01)

Qual dos seguintes objetos é feito de metal?

A) Copo de vidro B) Chave C) Brinquedo de plástico D) Mesa de madeira

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF02CI02)

Pense em um objeto do seu dia a dia. Quais são os materiais que ele usa e quais propriedades esses materiais têm?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: D Questão 7: Resposta pessoal (Critério: mencionar como eram feitos utensílios de metal, ex: fundidos, moldados) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: descrever materiais e justificativas) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: identificar materiais e suas propriedades)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de identificação de materiais em objetos do dia a dia.
• Estratégia 2: Usar imagens para mostrar diferentes materiais e suas propriedades.
• Estratégia 3: Promover debates em grupo sobre como os materiais eram usados no passado.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com fotos de objetos feitos de diferentes materiais.
• Atividade 2: Realizar uma visita a um local onde se utilizam materiais variados (ex: fábrica, mercado).

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto de um novo brinquedo usando materiais recicláveis, explicando suas escolhas.
• Desafio 2: Pesquisar como a tecnologia mudou a fabricação de um material específico.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que têm dificuldades em identificar propriedades dos materiais.
• Intervenção 2: Oferecer tutoria em grupo para discutir e reforçar conceitos de materiais e suas características.

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