Este plano de aula tem como foco a temática das férias, explorando como esse período é representado e vivenciado no mundo real das crianças. Em um contexto onde a arte é utilizada como ferramenta de expressão, os alunos terão a oportunidade de manifestar suas experiências, desejos e percepções sobre esse momento tão especial. A ideia é não apenas criar, mas também refletir sobre as diversas formas de brincar, explorar e vivenciar a cultura durante as férias.

A proposta envolve atividades que favorecem o diálogo e a expressão individual e coletiva, promovendo a interação dos alunos com diferentes linguagens artísticas. As férias se tornam um pano de fundo para diversas criações que exploram o imaginário, a memória afetiva e as experiências de cada estudante, valorizando a importância das artes na formação do intelecto e na expressão emocional dos alunos.

Tema: Férias, mundo real
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos
Disciplina/Campo: Arte

Objetivo Geral:

Fomentar a expressão artística e a apreciação do imaginário das crianças em relação às suas experiências de férias, utilizando diferentes técnicas de arte para criar, dialogar e refletir sobre o tema.

Objetivos Específicos:

1. Quebrar o gelo ao iniciar discussões sobre o que as férias representam para cada aluno.
2. Incentivar a criação de obras de arte que representem as experiências vividas nas férias.
3. Estimular o trabalho em grupo e o diálogo sobre diferentes formas de expressão artística.
4. Proporcionar uma reflexão crítica sobre as obras apresentadas por todos os alunos.

Habilidades BNCC:

–
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas cultivando a percepção o imaginário a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
–
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais ponto linha forma cor espaço movimento etc.
–
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística desenho pintura colagem quadrinhos dobradura escultura modelagem instalação vídeo fotografia etc. fazendo uso sustentável de materiais instrumentos recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
–
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual coletivo e colaborativo explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
–
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas para alcançar sentidos plurais.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos, papel kraft, tintas, pincéis, canetinhas, lápis de cor, tesouras, cola, revistas para colagem e outros materiais recicláveis.
– Um espaço amplo para a realização das atividades, de preferência ao ar livre ou em uma sala de aula que permita movimentação.

Situações Problema:

Como as diferentes experiências que vivemos durante as férias podem ser traduzidas em arte? Que tipos de materiais e técnicas podem nos ajudar a expressar nossas lembranças e sentimentos?

Contextualização:

As férias são um momento significativo para as crianças, repletas de experiências, viagens, e tempo livre. Este plano busca explorar a relação entre a arte e as memórias de férias, abordando como cada aluno interpreta e representa suas vivências. As artes visuais, em especial, fornecem um rico campo de atuação para que as crianças possam se expressar e comunicar suas ideias.

Desenvolvimento:

1. A aula pode começar com uma conversa orientada sobre o que cada aluno fez ou gostaria de fazer nas férias. O professor deve incentivar todos a compartilharem suas histórias e experiências.
2. Em seguida, será introduzida a proposta artística. Os alunos serão divididos em pequenos grupos e cada grupo deve discutir como representaria suas experiências de férias usando elementos artísticos.
3. O professor poderá sugerir que eles utilizem alguma técnica específica, como pintura, colagem ou até mesmo uma instalação que represente sua vivência.
4. Enquanto os alunos criam suas obras, o professor circula entre os grupos, questionando, orientando e incentivando o diálogo entre eles sobre suas produções.
5. Ao final, cada grupo fará uma apresentação onde explicará sua obra e a relação com suas experiências de férias.

Atividades sugeridas:

1. Discussão em grupo sobre o que significa férias e experiências memoráveis (30 min).
2. Brainstorming coletivo sobre as diferentes formas de arte e como elas podem representar experiências (20 min).
3. Criação artística em grupo: cada grupo deve desenvolver uma obra que represente suas férias, utilizando diversos materiais e técnicas discutidas (40 min).
4. Apresentação e roda de conversa: cada grupo apresenta sua obra e fala sobre sua produção (10 min).

Discussão em Grupo:

Promova um momento em que cada grupo possa discutir sobre os desafios que enfrentaram durante o processo criativo. O que foi mais fácil? O que foi mais difícil? Como o diálogo entre eles ajudou na criação da obra? Este momento também é essencial para que os alunos entendam a importância do feedback e da colaboração nas artes.

Perguntas:

1. O que você sentiu ao criar sua obra?
2. Como você se sentiu ao compartilhar sua experiência de férias com os colegas?
3. Que elementos da sua obra você acha que mais representaram suas férias e por quê?

Avaliação:

A avaliação será formativa e ocorrerá durante todo o processo, através da observação da participação dos alunos nas discussões, no trabalho em grupo e na apresentação final. Os alunos serão incentivados a autoavaliarem suas experiências e a darem feedback aos colegas.

Encerramento:

Para finalizar, o professor pode propor que cada aluno escreva uma breve reflexão sobre suas férias e como a arte os ajudou a expressar suas vivências. Essa atividade pode ser coletada e utilizada como base para futuras discussões.

Dicas:

– Reserve um espaço ao ar livre para que as crianças se sintam à vontade para criar.
– Esteja preparado para adaptar o plano conforme o andamento das atividades. Algumas turmas podem precisar de mais tempo para as discussões.
– Estimule positivamente a criatividade, evitando críticas negativas durante as apresentações.

Texto sobre o tema:

As férias são um período de liberdade e descontração, repleto de aventuras e novas experiências. Para as crianças, são momentos mágicos que muitas vezes se desdobram em um leque de possibilidades criativas. Viajar, brincar e explorar diferentes culturas podem enriquecer muito a percepção de mundo delas.

A arte surge como uma forma de registro dessas experiências, permitindo que cada criança revele sua visão e sentimentos em relação ao que viveu durante esse período. O ato de criar com as mãos e a mente proporciona um canal de expressão essencial para o desenvolvimento da criança, ajudando-a a formar uma identidade própria e a refletir sobre o mundo ao seu redor.

Além disso, ao compartilhar suas criações, os alunos estabelecem conexões com seus colegas e aprendem a valorizar as diferentes histórias que cada um carrega. Essa troca não só melhora a empatia, mas também fortalece a ideia de comunidade e pertencimento, aspectos tão importantes no ambiente escolar.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser expandido para incluir visitas a museus ou exposições que tratem de férias, viagens ou até mesmo arte contemporânea. Os alunos poderiam ser incentivados a observar outras obras e debater como elas representam experiências similares às suas. Essa troca de informações pode enriquecer o repertório cultural e artístico dos alunos.

Além disso, é possível aprofundar a temática das férias em outras disciplinas. Em História, os alunos poderiam pesquisar sobre as tradições e celebrações típicas de diferentes localidades durante as férias. Em Língua Portuguesa, criar histórias ou textos descritivos sobre as experiências vividas. Isso promoverá uma abordagem interdisciplinar, fortalecendo a compreensão do aluno sobre o tema.

Por fim, para continuar a reflexão sobre a importância da arte, os alunos poderiam ser desafiados a criar um diário artístico das próximas férias, onde registrariam suas experiências por meio de ilustrações, textos e colagens. Isso deixaria um legado visual e narrativo sobre o que significa férias para cada criança, permitindo que voltem a esse material no futuro e promovendo a habilidade de reflexão crítica.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor crie um ambiente aconchegante e acolhedor, permitindo que os alunos se sintam à vontade para se expressar sem medo de julgamentos. O respeito pela diversidade de experiências também deve ser um pilar central na condução da aula, pois cada criança vem de um contexto diferente que influencia suas percepções.

Incentivar a criatividade é crucial. Molde as atividades de acordo com o desenvolvimento dos alunos, permitindo que a aula siga seu fluxo natural. Algumas crianças podem querer investigar mais determinadas técnicas ou se aprofundar em suas histórias, e isso deve ser encorajado.

Por último, a reflexão sobre a arte e as experiências das férias é um convite à construção de um espaço de diálogo e empatia. Através da arte, as crianças têm a oportunidade de não só expressar suas vivências, mas também ouvir e aprender com as de seus colegas, fortalecendo a convivência e a consciência coletiva de que suas histórias são importantes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Carnaval de Férias: Organize um desfile onde os alunos podem criar uma fantasia ou adereço que represente suas férias. Eles devem explicar a escolha e o significado por trás de suas criações.
2. Criação de um Mapa do Tesouro: Os alunos devem desenhar um mapa que represente lugares especiais que visitaram ou gostariam de visitar durante as férias, incorporando legendas e colorindo os locais.
3. Diário Visual: Proponha que as crianças criem um diário de férias, onde cada dia é representado por uma ilustração ou colagem. Esse diário pode ser apresentado em aula para que todos compartilhem e conversem sobre suas experiências.
4. Teatro de Férias: Incorpore o teatro, permitindo que os alunos encenem uma situação marcante de suas férias, explorando diálogos, gestos e expressões.
5. Banda das Férias: Se houver interesse musical, os alunos podem criar uma canção que represente suas férias. Ao final, os grupos podem apresentar suas músicas, criando uma “Banda das Férias” com as composições.

Cada uma dessas sugestões visa estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos, proporcionando diversas formas de expressar suas vivências e ampliar o entendimento sobre como as férias podem ser abordadas artisticamente.