SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC
📚 Sequência Didática: Gênero receita
1. Apresentação da Sequência
Tema central: Gênero receita
Justificativa pedagógica: A sequência didática proposta visa trabalhar a interpretação e produção de textos do gênero receita, desenvolvendo habilidades essenciais na leitura e escrita, além de promover o gosto pela leitura e a compreensão de diferentes formatos textuais.
Objetivos gerais: Proporcionar aos alunos a identificação, leitura e produção de receitas, desenvolvendo a compreensão textual e a escrita correta.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos gerais:
- Desenvolver a habilidade de ler, compreender e produzir textos do gênero receita.
- Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
Objetivos específicos:
Aula 1:
- Identificar as características do gênero receita.
Aula 2:
- Ler e interpretar uma receita simples, fazendo inferências.
Aula 3:
- Produzir uma receita em grupos, utilizando formatação adequada.
3. Habilidades BNCC
- (EF02LP16) Identificar e reproduzir formatação e diagramação de bilhetes, recados, cartas, e-mails, receitas e relatos.
- (EF02LP26) Ler e compreender textos literários variados, desenvolvendo gosto pela leitura.
4. Recursos e Materiais
- Atividades impressas (fichas de receitas e espaços para produção textual).
- Quadro branco e marcadores.
- Exemplares de receitas simples (impressas ou digitais).
- Materiais para produção de receitas (papel, lápis de cor, etc.).
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Descobrindo o Mundo das Receitas
- Objetivos específicos: Identificar as características do gênero receita.
- Duração: 45 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Iniciar a aula perguntando aos alunos se eles já ajudaram a fazer alguma receita em casa. Discutir brevemente suas experiências.
- Apresentar o tema da aula: “Hoje vamos aprender sobre receitas!”.
- Desenvolvimento (25 minutos):
1. Leitura e análise de uma receita simples (15 minutos):
- Apresentar uma receita de “Bolo de Fubá”.
- Ler em voz alta, destacando os ingredientes e o modo de preparo.
- Perguntar: “Quais partes da receita são importantes para fazer o bolo?”.
2. Atividade em duplas (10 minutos):
- Distribuir folhas com uma receita em branco e pedir que os alunos, em duplas, preencham com uma receita que eles conhecem, destacando ingredientes e modo de preparo.
- Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Pedir que algumas duplas compartilhem suas receitas com a turma.
- Reforçar as partes essenciais de uma receita.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Ler uma receita em casa e pensar em como ela pode ser feita.
- Metodologia ativa utilizada: Sala invertida.
Aula 2: Lendo e Interpretando Receitas
- Objetivos específicos: Ler e interpretar uma receita simples, fazendo inferências.
- Duração: 45 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Perguntar aos alunos sobre a receita que leram em casa. Discutir brevemente o que aprenderam.
- Desenvolvimento (25 minutos):
1. Leitura de uma nova receita (15 minutos):
- Apresentar uma receita de “Sanduíche de Frutas”.
- Ler em voz alta, fazendo pausas para discutir o que cada passo significa.
- Fazer perguntas como: “O que precisamos fazer primeiro?”.
2. Atividade individual (10 minutos):
- Distribuir uma ficha com perguntas sobre a receita lida (ex: “Quais são os ingredientes necessários? Qual o primeiro passo?”).
- Os alunos devem responder as perguntas com base na leitura.
- Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Compartilhar algumas respostas e discutir as inferências feitas.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Escolher uma receita que gostariam de produzir em grupo.
- Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
Aula 3: Produzindo Nossa Própria Receita
- Objetivos específicos: Produzir uma receita em grupos, utilizando formatação adequada.
- Duração: 45 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Discutir as receitas escolhidas pelos alunos. Perguntar: “Como podemos organizar nossa receita?”.
- Desenvolvimento (25 minutos):
1. Formatação e produção em grupos (20 minutos):
- Dividir a turma em grupos e pedir que escolham uma receita para produzir.
- Cada grupo deve criar uma receita, incluindo título, ingredientes e modo de preparo, utilizando as fichas impressas.
- Incentivar a criatividade na apresentação.
2. Apresentação das receitas (5 minutos):
- Cada grupo apresenta sua receita para a turma.
- Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Reforçar a importância de uma boa apresentação e formatação em uma receita.
- Parabenizar os alunos pela produção.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que os alunos tragam uma receita de casa para compartilhar na próxima aula.
- Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.
6. Avaliação
- Critérios: Participação nas atividades, compreensão das receitas lidas, produção textual adequada.
- Instrumentos: Observação durante as atividades, fichas de respostas e produção de receitas.
- Avaliação formativa: Acompanhamento contínuo do envolvimento dos alunos.
- Avaliação somativa: Avaliação das receitas produzidas e apresentação.
7. Extensões e Aprofundamento
- Sugestões para expandir o tema:
- Criar um livro de receitas da turma, onde cada aluno contribui com uma receita.
- Realizar uma semana de culinária na escola, onde os alunos podem trazer pratos de suas receitas para compartilhar.
Essa sequência didática proporciona uma experiência rica e envolvente para os alunos, promovendo o aprendizado ativo e a aplicação prática do conhecimento em Língua Portuguesa.