📅 Plano Mensal: dia das criancas animais e feia do comportamento
1. Identificação
Disciplina: Matemática
Série: 1º ano
Turma: 101
Mês/Ano: Outubro de 2026
Carga Horária: 5 aulas semanais
Tema: Dia das Crianças, Animais e Feira do Comportamento
2. Justificativa
O mês de outubro é marcado pelo Dia das Crianças, um momento oportuno para trabalhar com a temática de animais e promover uma feira do comportamento. A proposta de atividades lúdicas, que envolvem contagem, comparação e noção de valor monetário, visa aprimorar as habilidades matemáticas dos alunos de forma divertida e significativa, além de fomentar a socialização e o aprendizado colaborativo.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Aprimorar a contagem até 100 e a identificação de números.
- Desenvolver habilidades de comparação e estimativa de quantidades.
- Compreender noções de adição e subtração em contextos práticos.
Específicos por Semana
Semana 1: Contagem e reconhecimento de números até 100.
Semana 2: Estimativa e comparação de quantidades.
Semana 3: Adição e subtração com materiais manipuláveis.
Semana 4: Aplicação de conceitos em uma feira do comportamento.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada utilizando estratégias como pareamento e agrupamentos.
- (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de dois conjuntos por estimativa ou correspondência indicando “tem mais”, “tem menos” ou “mesma quantidade”.
- (EF01MA04) Contar objetos de coleções até 100 unidades e registrar resultados verbalmente ou simbolicamente.
- (EF01MA05) Comparar números naturais de até duas ordens com ou sem a reta numérica.
- (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em cálculos para resolver problemas.
- (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração até dois algarismos envolvendo juntar, acrescentar, separar, retirar usando estratégias pessoais.
- (EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro em situações simples do cotidiano.
- (EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e gráficos de colunas simples.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Contagem até 100: jogos de contagem com animais.
- Atividades de reconhecimento de números.
Semana 2
- Estimativa de quantidades: jogos de comparação entre grupos de animais.
- Introdução ao conceito de “mais” e “menos”.
Semana 3
- Adição e subtração com materiais manipuláveis: uso de blocos e contadores.
- Resolução de problemas práticos com adição e subtração.
Semana 4
- Feira do comportamento: simulação de compra e venda com valores fictícios.
- Leitura e interpretação de gráficos simples sobre a feira.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 03/10 (Seg) | Apresentação do tema e jogos de contagem com animais. |
| 04/10 (Ter) | Atividades de reconhecimento de números com material dourado. |
| 05/10 (Qua) | Jogos de estimativa e comparação de quantidades. |
| 06/10 (Qui) | Introdução ao conceito de "mais" e "menos" através de atividades práticas. |
| 07/10 (Sex) | Resolução de problemas de adição e subtração utilizando materiais manipuláveis. |
| 10/10 (Seg) | Revisão dos conceitos de adição e subtração com jogos de tabuleiro. |
| 11/10 (Ter) | Preparação para a feira do comportamento: criação de cartazes e preços. |
| 12/10 (Qua) | Simulação da feira do comportamento: compra e venda de materiais escolares. |
| 13/10 (Qui) | Leitura e interpretação de gráficos simples sobre a feira. |
| 14/10 (Sex) | Reflexão sobre o aprendizado e autoavaliação das atividades realizadas. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Contagem de Animais
Objetivo: Aprender a contar até 100.
Desenvolvimento:
- Apresentar imagens de diferentes animais.
- Pedir que os alunos contem os animais em grupos.
- Utilizar material dourado para representar a contagem.
Fechamento: Reunir a turma e discutir quantos animais cada grupo contou.
Sequência 2: Estimativa e Comparação
Objetivo: Estimar e comparar quantidades.
Desenvolvimento:
- Formar grupos e distribuir conjuntos de objetos (animais de brinquedo).
- Pedir que estimem quantos objetos têm e depois contem.
- Comparar as quantidades entre os grupos.
Fechamento: Conversar sobre as estimativas e as contagens reais.
Sequência 3: Adição e Subtração
Objetivo: Resolver problemas de adição e subtração.
Desenvolvimento:
- Apresentar problemas contextualizados (ex: “Se você tem 5 peixes e ganha mais 3, quantos peixes você tem?”).
- Usar blocos para representar a adição e a subtração.
Fechamento: Pedir que cada aluno crie um problema e apresente para a turma.
Sequência 4: Feira do Comportamento
Objetivo: Aplicar conceitos de matemática em um contexto real.
Desenvolvimento:
- Criar uma feira com preços fictícios para materiais escolares.
- Alunos recebem uma quantia em “dinheiro” (papéis) e devem comprar itens.
- Registrar as compras em uma tabela.
Fechamento: Analisar as compras e discutir sobre o que aprenderam.
8. Atividades Propostas
- Jogos de contagem com animais.
- Comparação de quantidades em grupos.
- Criação de problemas matemáticos em duplas.
- Simulação de compra e venda na feira do comportamento.
9. Recursos Didáticos
- Livros de matemática.
- Jogos de tabuleiro.
- Material dourado (blocos, contadores).
- Cartazes para a feira.
10. Avaliação
- Diagnóstica: Observação inicial das habilidades de contagem e reconhecimento de números.
- Formativa: Acompanhamento contínuo das atividades em grupo.
- Somativa: Avaliação ao final da feira, considerando a aplicação dos conceitos.
- Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre o que aprenderam durante o mês.
- Observação: Registro do comportamento e participação dos alunos nas atividades.
11. Tarefas de Casa
- Contar objetos em casa (brinquedos, livros) e registrar a quantidade.
- Criar um problema de adição ou subtração e apresentar na próxima aula.
- Desenhar um animal e escrever quantos existem na imagem.
12. Observações e Adaptações
- Para alunos com dificuldades, oferecer apoio individualizado durante as atividades.
- Utilizar jogos que estimulem a participação dos alunos mais agitados.
- Promover momentos de pausa e movimento para manter a atenção da turma.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- PEREIRA, Maria. Matemática para o Ensino Fundamental. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
- SILVA, João. Jogos e Brincadeiras na Educação Matemática. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.