Atividade Adaptada: Aprendendo Vogais com Animais no 2º Ano

Atividade Pedagógica Adaptada

Identificação

Título: Explorando Vogais e Animais

Série/Ano: 2º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e reconhecer as vogais em diferentes palavras.
• Associar animais a suas respectivas vogais iniciais.
• Realizar cálculos simples envolvendo a quantidade de letras das palavras.

Habilidades BNCC

• EF15LP02 – Ler palavras, frases e textos em diferentes gêneros.
• EF15LP03 – Identificar e usar letras e sílabas em palavras.
• EF03MA01 – Resolver problemas que envolvem adição e subtração.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando um jogo de memória com imagens de animais.
2. Os alunos deverão encontrar pares de animais e identificar a vogal inicial de cada um.
3. Após a identificação, eles irão contar quantas letras há na palavra do animal e realizar uma simples adição com as vogais encontradas (ex: A + E = 2).
4. Finalizar com um desenho do animal escolhido, escrevendo a palavra e destacando as vogais.

Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas e escritas em palavras curtas e claras.
• Utilização de fontes com maior espaçamento e tamanho maior para facilitar a leitura.
• Uso de cores contrastantes para destacar vogais e palavras importantes.

Materiais Necessários

• Cartões com imagens de animais.
• Folhas de papel em branco.
• Lápis de cor.
• Recursos visuais (cartazes com vogais e exemplos de palavras).
• Calculadora simples (opcional).

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar os cartões de animais e pedir aos alunos que escolham um par para formar.
2. Após encontrarem os pares, solicitar que falem o nome dos animais em voz alta, enfatizando a vogal inicial.
3. Utilizar um quadro ou cartaz para visualizar as vogais encontradas.
4. Contar as letras da palavra e anotar a quantidade.
5. Fazer a soma das vogais identificadas e discutir os resultados.
6. Por fim, cada aluno desenhará o animal e escreverá a palavra, destacando as vogais.

Estratégias de Apoio

• Fornecer apoio individual durante a atividade.
• Utilizar comunicação alternativa, como imagens e gestos, para facilitar a compreensão.
• Permitir o uso de tecnologia assistiva, como aplicativos de leitura, caso necessário.

Avaliação Adaptada

• Observação do envolvimento do aluno na atividade.
• Verificação da capacidade de identificar vogais e realizar a contagem de letras.
• Avaliação do desenho e escrita da palavra, observando a ênfase nas vogais.

Orientações para o Professor

• Fazer pausas regulares para evitar a fadiga.
• Reforçar positivamente cada conquista do aluno.
• Adaptar o tempo da atividade conforme a necessidade do aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartazes coloridos com as vogais, imagens de animais e letras em fontes grandes. Incorporar elementos táteis, como letras em relevo, para que os alunos possam sentir as formas das vogais.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades motoras, permitir que ele utilize aplicativos de escrita ou desenho.
• Fornecer suporte de um colega ou assistente para auxiliar na leitura e escrita.
• Possibilidade de realizar a atividade em um ambiente tranquilo e com menos estímulos visuais.