Avaliação de Língua Portuguesa – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP01)

A disseminação de notícias falsas nas redes sociais pode ser combatida de maneira eficaz. Uma das estratégias é a verificação de informações. Qual dos itens a seguir NÃO é considerado um critério eficaz na verificação da veracidade de uma notícia?

A) Data da publicação B) Autoria do texto C) Estilo de escrita do autor D) URL do veículo de comunicação

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP02)

Ao analisar a cobertura da imprensa sobre um evento social, como um protesto, é importante comparar diferentes enfoques. Qual das opções a seguir é uma abordagem válida para essa comparação?

A) Comparar a quantidade de visualizações dos artigos B) Identificar as diferentes fontes citadas nos textos C) Analisar apenas o título das matérias D) Focar em uma única reportagem

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP03)

Ao produzir um artigo de opinião sobre um tema polêmico, é essencial estruturar os argumentos. Qual das opções abaixo representa uma estratégia argumentativa válida?

A) Apresentar apenas a opinião pessoal sem justificar B) Utilizar dados estatísticos para embasar a opinião C) Evitar mencionar opiniões contrárias D) Fazer afirmações sem apresentar evidências

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP04)

Para escrever um texto corretamente de acordo com a norma-padrão, é fundamental conhecer as estruturas sintáticas. Qual das opções a seguir exemplifica uma estrutura sintática complexa?

A) O gato dorme. B) Maria comeu a maçã. C) Embora estivesse cansado, Pedro decidiu estudar. D) A chuva caiu.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP05)

Identificar as estruturas de sujeito e predicativo é importante na análise de textos. Qual das frases abaixo apresenta a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo?

A) O cachorro latiu. B) A professora estava feliz. C) Eles correram rápido. D) O sol brilha.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP06)

Os verbos de ligação têm um efeito de sentido específico nas frases. Qual das opções a seguir exemplifica o uso do verbo de ligação “parecer”?

A) Ela parece preocupada com a prova. B) Ele comeu a sobremesa. C) Nós viajamos para a praia. D) A criança brinca no parque.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP08)

As conjunções desempenham um papel crucial na coesão textual. Qual alternativa abaixo apresenta uma conjunção subordinativa?

A) E B) Mas C) Embora D) Ou

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP12)

Os estrangeirismos podem enriquecer a língua, mas seu uso deve ser avaliado. Qual das seguintes palavras é um exemplo de estrangeirismo que foi adaptado à língua portuguesa?

A) Computer B) Internet C) Smartphone D) Clique

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP10)

A colocação pronominal pode variar entre a norma-padrão e a linguagem coloquial. Qual das sentenças abaixo está correta de acordo com a norma-padrão?

A) Me diga a verdade. B) Diga-me a verdade. C) Ele viu me. D) Me avise sobre o evento.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP11)

Os recursos de coesão textual são essenciais para a fluência do texto. Qual dos itens abaixo é um exemplo de coesão sequencial?

A) Entretanto B) Ele C) O cachorro D) A casa

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar oficinas de escrita onde os alunos possam praticar a produção de textos argumentativos e de opinião com acompanhamento do professor.
• Estratégia 2: Promover grupos de leitura onde os alunos possam discutir diferentes enfoques de notícias e textos de opinião.
• Estratégia 3: Utilizar plataformas digitais para a verificação de fatos, permitindo que os alunos pratiquem o reconhecimento de notícias falsas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Análise de reportagens diferentes sobre um mesmo evento, identificando como a linguagem e os enfoques variam.
• Atividade 2: Produção de um vídeo explicando como verificar a veracidade de uma notícia.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um blog onde os alunos possam publicar seus artigos de opinião e receber feedback dos colegas.
• Desafio 2: Organizar um debate sobre um tema polêmico, onde os alunos devem usar argumentos de autoridade e exemplos concretos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades na escrita, focando em estruturas argumentativas.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria sobre a norma-padrão e suas diferenças em relação ao português coloquial, utilizando exercícios práticos.

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