Atividade de Adição para Alunos com Autismo no 3º Ano

Identificação

Título: Adição com Objetos Concretos

Série: 3º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Matemática

Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a habilidade de quantificar e adicionar utilizando objetos concretos.
• Fomentar a comunicação visual através de imagens e símbolos.
• Estabelecer rotinas estruturadas que promovam segurança e previsibilidade.

Habilidades BNCC

• EF02MA05 – Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração.
• EF02MA06 – Identificar e utilizar diferentes estratégias para resolver adição.

Descrição da Atividade

1. Inicie a atividade apresentando os objetos concretos (por exemplo, blocos, botões ou frutas) que serão utilizados para a adição.
2. Explique que o aluno irá juntar grupos de objetos e contar quantos há no total.
3. Utilize uma tabela visual com imagens para ilustrar o processo de adição, mostrando a soma de dois grupos de objetos.
4. Peça para o aluno escolher dois grupos de objetos diferentes (por exemplo, 3 blocos vermelhos e 2 blocos azuis) e contar quantos objetos tem no total.
5. Registre a adição em seu caderno utilizando desenhos ou colagens dos objetos.

Adaptações Específicas

• Utilizar comunicação alternativa como símbolos visuais (pictogramas) para explicar a atividade.
• Fornecer um assistente que possa ajudar na contagem e no registro das adições.

Materiais Necessários

• Objetos concretos (blocos, botões, frutas, etc.)
• Caderno
• Canetas coloridas
• Tabela visual de adição (imagens de grupos de objetos)
• Cola e papel para colagem dos objetos

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresente os objetos e a tabela visual ao aluno.
2. Explique o conceito de adição utilizando a tabela, mostrando como se juntam os grupos.
3. Deixe o aluno escolher e manusear os objetos, fazendo a contagem em voz alta se possível, com apoio visual.
4. Peça que ele registre a adição no caderno, utilizando desenhos ou colagens dos objetos que usou.
5. Reforce a atividade com elogios e incentivos durante todo o processo.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um quadro branco para visualização das adições, facilitando a compreensão.
• Fornecer um tempo extra para a realização das atividades, evitando a pressão.
• Promover uma rotina de verificação, onde o aluno pode confirmar suas respostas com o apoio do professor.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a capacidade do aluno em realizar a adição de forma prática utilizando objetos.
• Observar a participação e o engajamento do aluno durante a atividade.
• Registrar o progresso no uso de comunicação visual e verbal, se houver.

Orientações para o Professor

• Mantenha uma abordagem calma e paciente, utilizando uma linguagem clara e objetiva.
• Esteja atento às reações do aluno e faça pausas quando necessário.
• Utilize reforços positivos para estimular a participação e a confiança.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens de objetos que serão utilizados na atividade.
• Tabelas visuais coloridas que demonstrem a adição.
• Materiais com diferentes texturas para facilitar a interação sensorial.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em manipular objetos, utilizar aplicativos de matemática que simulem a adição com elementos visuais.
• Oferecer alternativas de registro, como gravações de áudio onde o aluno pode contar os grupos.
• Utilizar jogos educativos que envolvam adição de forma lúdica e interativa.