Plano de Aula Mensal – Março/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Março de 2026
Série/Ano: 4º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: 403
Carga horária semanal: 2 aulas
Tema central do mês: Classificação das sílabas
2. Justificativa
A classificação das sílabas é fundamental para o desenvolvimento da leitura e escrita, permitindo que os alunos compreendam a estrutura das palavras. Ao aprender sobre monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas, os alunos fortalecerão suas habilidades linguísticas, melhorando sua ortografia e fluência ao ler.
3. Objetivos de Aprendizagem
- Objetivos Gerais: Compreender a classificação das sílabas e aplicar esse conhecimento na leitura e escrita.
- Objetivos Específicos:
- Identificar e classificar palavras em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
- Utilizar tecnologia para reforçar o aprendizado sobre sílabas.
- Desenvolver atividades práticas que estimulem a criatividade e o trabalho em grupo.
4. Competências e Habilidades BNCC
- EF15LP01 – Reconhecer e utilizar as diferentes formas de divisão silábica em palavras.
- EF15LP03 – Ler e produzir textos orais e escritos com base nos conhecimentos sobre a estrutura da língua.
- EF15LP05 – Utilizar a tecnologia digital na pesquisa e criação de conteúdos.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Introdução às sílabas: conceito e importância.
- Semana 2: Monossílabas e dissílabas: definição e exemplos.
- Semana 3: Trissílabas e polissílabas: definição e exemplos.
- Semana 4: Revisão e avaliação formativa sobre classificação de sílabas.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Atividade |
|---|---|
| 02/03 | Aula expositiva dialogada sobre o conceito de sílaba. |
| 04/03 | Atividade prática: identificação de palavras monossílabas e dissílabas. |
| 09/03 | Aula expositiva sobre trissílabas e polissílabas. |
| 11/03 | Atividade em grupos: criação de cartazes com exemplos de tipos de sílabas. |
| 16/03 | Apresentação dos cartazes e discussão. |
| 18/03 | Uso de tecnologia: jogos online sobre sílabas. |
| 23/03 | Revisão das sílabas com exercícios práticos. |
| 25/03 | Avaliação formativa: teste sobre classificação das sílabas. |
| 30/03 | Correção do teste e feedback. |
7. Sequências Didáticas
- Sequência 1: Introdução às sílabas
- Apresentação do conteúdo com exemplos visuais.
- Discussão sobre a importância da divisão silábica.
- Atividade com palavras do cotidiano.
- Sequência 2: Monossílabas e Dissílabas
- Definição e exemplos.
- Atividade em grupo para encontrar palavras na sala.
- Criação de um mural com essas palavras.
- Sequência 3: Trissílabas e Polissílabas
- Exposição de novos conceitos.
- Comparação entre as categorias.
- Dinâmica de identificação em poemas.
- Sequência 4: Revisão e Avaliação
- Revisão dos conteúdos.
- Aplicação de atividades práticas.
- Avaliação formativa.
8. Atividades Propostas
- Criação de uma história em quadrinhos utilizando palavras de diferentes classificações.
- Jogos de palavras em grupos, onde devem identificar e classificar as sílabas.
- Produção de um vídeo curto explicando a classificação das sílabas.
9. Recursos Didáticos
- Quadro branco e canetas coloridas.
- Computadores ou tablets com acesso à internet.
- Materiais de papelaria (papel, tesoura, cola).
- Plataformas de jogos educativos online.
10. Avaliação
Instrumentos: Testes objetivos, observação durante as atividades práticas e participação em discussões.
Critérios: Compreensão dos conceitos, participação ativa, criatividade nas atividades.
Recuperação: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades e atividades de reforço.
11. Tarefas de Casa
- Identificar 10 palavras em casa ou em livros e classificá-las em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
- Ler um poema e destacar as palavras de diferentes sílabas.
12. Observações e Adaptações
As atividades podem ser adaptadas para alunos com necessidades especiais, utilizando recursos visuais e atividades mais práticas. Considerar o uso de softwares de leitura para alunos com dificuldades de leitura.
13. Bibliografia
- ANTUNES, Inês. Português: uma prática de leitura e escrita. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
- FONSECA, Ana. Atividades Lúdicas para o Ensino de Língua Portuguesa. São Paulo: Editora ABC, 2021.