Plano de Aula Mensal – Fevereiro/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Série/Ano: 1º ano EM
Disciplina: Química
Carga horária semanal: 6 aulas
Tema central do mês: Matéria (substâncias e misturas)
2. Justificativa
A compreensão dos conceitos de substâncias e misturas é fundamental para que os alunos do 1º ano do Ensino Médio possam entender fenômenos físicos e químicos que ocorrem no cotidiano. Esse conhecimento possibilita uma análise crítica e consciente das interações químicas, favorecendo a formação de cidadãos responsáveis em relação ao uso de recursos naturais e à preservação do meio ambiente.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Desenvolver a compreensão sobre os conceitos de matéria, substâncias e misturas.
- Estimular a análise crítica sobre fenômenos químicos e físicos presentes na vida cotidiana.
Objetivos Específicos:
- Identificar e diferenciar substâncias puras de misturas.
- Analisar fenômenos físicos e químicos em situações cotidianas.
- Discutir os impactos da composição química de materiais na saúde e no meio ambiente.
4. Competências e Habilidades BNCC
- EM13CNT101 – Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
- EM13CNT104 – Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Introdução à matéria, substâncias, misturas e suas classificações.
- Semana 2: Fenômenos físicos: características, exemplos e aplicações.
- Semana 3: Fenômenos químicos: reações, transformações e conservação da matéria.
- Semana 4: Impactos ambientais e saúde relacionados à química no cotidiano.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Conteúdo | Atividade |
|---|---|---|
| 01/02 | Introdução à matéria e suas classificações | Aula expositiva dialogada com exemplos práticos. |
| 03/02 | Substâncias puras e misturas | Atividade em grupo: identificação de misturas no cotidiano. |
| 08/02 | Fenômenos físicos: características e exemplos | Experimento simples: separação de misturas. |
| 10/02 | Fenômenos químicos: reações e conservações | Jogo de tabuleiro sobre reações químicas. |
| 15/02 | Impactos ambientais | Palestra e discussão sobre produtos químicos e saúde. |
| 17/02 | Revisão dos conteúdos abordados | Autoavaliação e feedback em grupos. |
7. Sequências Didáticas
- Sequência 1: Introdução à Matéria
- Discussão sobre o que é matéria e suas classificações.
- Atividade: listar exemplos de substâncias e misturas do cotidiano.
- Sequência 2: Fenômenos Físicos
- Aula expositiva sobre características dos fenômenos físicos.
- Experimento: separação de uma mistura de areia e sal.
- Sequência 3: Fenômenos Químicos
- Estudo das reações químicas: exemplos e definições.
- Jogo: “Química em Ação” – tabuleiro com perguntas sobre reações.
- Sequência 4: Impactos na Saúde e no Meio Ambiente
- Palestra sobre produtos químicos, saúde e descarte responsável.
- Discussão em grupo sobre soluções para uso consciente.
8. Atividades Propostas
- Listagem de substâncias e misturas encontradas em casa.
- Experimento de separação de misturas.
- Realização de um jogo sobre reações químicas.
- Pesquisa sobre produtos químicos comuns e seus impactos.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: areia, sal, água, recipientes para experimentos.
- Recursos digitais: vídeos explicativos e aplicativos de química.
- Espaços: laboratório de ciências e sala de aula.
10. Avaliação
Instrumentos: Observação, trabalhos em grupo, apresentações orais, autoavaliação.
Critérios: Participação, compreensão dos conteúdos, capacidade de aplicar conhecimentos em situações práticas.
Recuperação: Atendimento individual e reforço em grupo para alunos com dificuldade.
11. Tarefas de Casa
- Listar 5 produtos que usam em casa e classificar como substâncias ou misturas.
- Pesquisar sobre um fenômeno físico ou químico e trazer para compartilhar na próxima aula.
12. Observações e Adaptações
As atividades devem ser adaptadas conforme a necessidade dos alunos, levando em conta suas dificuldades de aprendizagem. Propor atividades práticas, visuais e interativas pode facilitar a compreensão dos conteúdos.
13. Bibliografia
- MADISON, L. & COELHO, R. (2020). Química: Uma Abordagem Crítica. Editora Aprendiz.
- BRASIL. (2018). Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
- LOPES, J. & PEREIRA, M. (2019). Química na Prática: Experimentos e Aplicações. Editora Nova Ciência.