Avaliação de Inglês – 8º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI01)
Em uma conversa, um amigo diz que ele não gosta de filmes de terror. Você quer entender melhor o porquê. Qual dessas perguntas pode ajudar a esclarecer a opinião dele?
A) “Você gosta de filmes?” B) “Por que você não gosta de filmes de terror?” C) “Qual é o seu filme favorito?” D) “Você já viu um filme de terror?”
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI05)
Leia a seguinte frase: “Maria is always very happy, but sometimes she feels sad.” O que podemos inferir sobre Maria?
A) Ela nunca fica triste. B) Ela tem sentimentos variados. C) Ela só é feliz. D) Ela não gosta de pessoas.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI19)
No Brasil, quando alguém sorri, isso geralmente significa que a pessoa está feliz. Em alguns países, o sorriso pode ser interpretado de forma diferente. O que isso nos ensina sobre as diferenças culturais?
A) Que todos sorriem da mesma forma. B) Que o sorriso é sempre positivo. C) Que a interpretação dos gestos pode variar. D) Que as pessoas não sorriem em outros países.
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI01)
Se você não entendeu o que alguém disse em inglês, qual das seguintes respostas é a mais adequada?
A) “Você pode repetir, por favor?” B) “Você não sabe falar.” C) “Eu não gosto disso.” D) “Você é estranho.”
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI05)
Em um texto, diz-se que “As pessoas em Londres costumam usar guarda-chuvas.” O que essa informação sugere sobre o clima de Londres?
A) É sempre ensolarado. B) Chove com frequência. C) Não há guarda-chuvas em Londres. D) As pessoas não precisam se proteger da chuva.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI19)
Em algumas culturas, fazer contato visual é um sinal de respeito, enquanto em outras pode ser considerado agressivo. O que isso mostra?
A) Que o contato visual é sempre bom. B) Que as normas culturais podem variar amplamente. C) Que o respeito é igual em todas as culturas. D) Que ninguém gosta de olhar nos olhos.
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI01)
Se alguém diz: “I think pizza is the best food,” e você não concorda, qual seria uma boa forma de expressar sua opinião?
A) “Você está errado.” B) “Eu prefiro hambúrguer.” C) “Pizza é ruim.” D) “Por que você acha isso?”
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI05)
Leia a seguinte afirmação: “Na maioria das culturas, dar presentes é um sinal de amizade.” O que podemos inferir sobre a importância dos presentes?
A) Presentes não importam. B) Presentes são necessários em todas as culturas. C) Presentes podem simbolizar relações positivas. D) Somente algumas culturas dão presentes.
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI19)
Se uma pessoa de uma cultura diferente não responde a um cumprimento, como isso pode ser interpretado?
A) A pessoa é mal-educada. B) A pessoa não entende a saudação. C) Pode ser um sinal de respeito em sua cultura. D) A pessoa não gosta de você.
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI01)
Você viu uma pessoa triste e quer perguntar como ela está. Qual das seguintes opções é a melhor maneira de abordar a situação?
A) “Por que você está triste?” B) “Você sempre fica triste.” C) “Vamos falar sobre isso?” D) “Não fique triste.”
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: D Questão 8: C Questão 9: C Questão 10: C
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão [N]:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Utilizar recursos visuais, como imagens e vídeos, que representem as diferenças culturais para facilitar a compreensão.
- Estratégia 2: Realizar atividades em grupo, onde os alunos possam discutir e compartilhar suas experiências culturais.
- Estratégia 3: Promover jogos de papéis em que os alunos representem diferentes situações culturais, ajudando na prática de perguntas e respostas.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criar um mural com imagens e frases que representem diferentes culturas ao redor do mundo.
- Atividade 2: Organizar uma roda de conversa onde os alunos possam compartilhar suas tradições e costumes familiares.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisar e apresentar um costume de um país diferente, explicando seu significado cultural.
- Desafio 2: Criar um pequeno diálogo em inglês que inclua mal-entendidos culturais e apresentá-lo para a turma.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual com o uso de materiais adaptados, como textos simplificados e audiobooks.
- Intervenção 2: Realizar sessões de reforço com jogos interativos que incentivem a prática da língua inglesa em um contexto cultural.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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