1. Apresentação da Sequência

Tema central: Números
Justificativa pedagógica: A compreensão dos números é fundamental para o desenvolvimento das habilidades matemáticas. A sequência didática proposta tem como objetivo trabalhar a resolução de problemas envolvendo adição e subtração, além de desenvolver a contagem e a identificação de quantidades. As atividades são estruturadas para estimular a participação ativa dos alunos e a construção do conhecimento de forma lúdica e significativa.
Objetivos gerais: Promover o entendimento dos números como indicadores de quantidade e ordem, desenvolver a contagem precisa e a resolução de problemas simples.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais:

• Compreender a utilização dos números naturais em diferentes contextos.
• Desenvolver habilidades de contagem e resolução de problemas.

Objetivos específicos:

• Aula 1: Identificar e utilizar números naturais como indicadores de quantidade.
• Aula 2: Contar objetos e reconhecer a ordem dos números.
• Aula 3: Resolver problemas simples de adição.
• Aula 4: Resolver problemas simples de subtração.
• Aula 5: Comparar quantidades e números.
• Aula 6: Aplicar o conhecimento em um jogo de matemática.

3. Habilidades BNCC

• (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou ordem e reconhecer quando números funcionam como código de identificação.
• (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada utilizando estratégias como pareamento e agrupamentos.
• (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração até dois algarismos envolvendo juntar, acrescentar, separar, retirar usando estratégias pessoais.
• (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de dois conjuntos por estimativa ou correspondência indicando tem mais, tem menos ou mesma quantidade.

4. Recursos e Materiais

• Fichas numéricas
• Livro didático de matemática
• Blocos de contagem
• Quadro branco e marcadores
• Materiais para jogos (cartões com números, dados)
• Papel e lápis para anotações

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Números e Quantidades

• Objetivos específicos: Identificar e utilizar números naturais como indicadores de quantidade.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Iniciar a aula com uma breve conversa sobre o que são números e onde os encontramos no dia a dia (ex.: idade, quantidade de objetos).
  • Apresentar fichas numéricas e pedir que os alunos compartilhem um número que gostam.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Atividade 1 (15 minutos):

• Distribuir fichas numéricas e pedir aos alunos que formem grupos de 4. Cada grupo deve contar objetos (blocos) e registrar a quantidade correspondente em fichas.

2. Atividade 2 (15 minutos):

• Realizar uma dinâmica onde os alunos devem levantar a ficha do número correspondente ao número de palmas que o professor faz.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Pedir que alguns alunos compartilhem as quantidades que contaram e como utilizaram os números.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos observem em casa e anotem 5 objetos e suas quantidades.

• Metodologia ativa utilizada: Sala invertida.

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Aula 2: Contando e Ordenando Números

• Objetivos específicos: Contar objetos e reconhecer a ordem dos números.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Relembrar a atividade da aula anterior e discutir as quantidades que trouxeram.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Atividade 1 (15 minutos):

• Usar o livro didático para apresentar a sequência numérica de 1 a 20. Pedir para que os alunos desenhem e escrevam os números em seus cadernos.

2. Atividade 2 (15 minutos):

• Organizar uma atividade em duplas onde um aluno diz um número e o outro deve contar objetos até aquele número usando blocos.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Perguntar aos alunos sobre a importância de saber a ordem dos números.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Contar e desenhar 10 objetos diferentes em casa.

• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

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Aula 3: Adição com Números Naturais

• Objetivos específicos: Resolver problemas simples de adição.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Conversar sobre o que é adição e fazer uma contagem coletiva de 1 a 10.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Atividade 1 (15 minutos):

• Apresentar problemas simples, como “Se eu tenho 2 maçãs e ganho 3, quantas eu tenho agora?”. Os alunos devem usar blocos para resolver.

2. Atividade 2 (15 minutos):

• Criar um jogo em duplas onde cada aluno tem que resolver um problema de adição e o colega verifica.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Discutir como eles resolveram os problemas e as estratégias que usaram.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Criar um problema de adição para apresentar na próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).

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Aula 4: Subtração com Números Naturais

• Objetivos específicos: Resolver problemas simples de subtração.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Revisar o que foi aprendido sobre adição e introduzir a subtração como “retirar”.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Atividade 1 (15 minutos):

• Apresentar problemas de subtração como “Se eu tinha 5 balas e comi 2, quantas sobraram?”. Usar blocos para demonstrar a operação.

2. Atividade 2 (15 minutos):

• Em duplas, os alunos criam e resolvem problemas de subtração um para o outro.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Pedir para que alguns alunos compartilhem os problemas que resolveram.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Anotar em casa 3 problemas de subtração que viram no dia a dia.

• Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

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Aula 5: Comparando Quantidades e Números

• Objetivos específicos: Comparar quantidades e números.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Conversar sobre a importância de comparar números e quantidades.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Atividade 1 (15 minutos):

• Usar blocos para criar dois conjuntos de objetos e pedir que os alunos digam qual é maior, menor ou se são iguais.

2. Atividade 2 (15 minutos):

• Criar um gráfico simples no quadro com as quantidades e pedir que os alunos comparem os números.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Discutir como podemos usar a comparação no dia a dia.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos tragam objetos de casa para um jogo de matemática.

• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

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Aula 6: Jogo de Matemática

• Objetivos específicos: Aplicar o conhecimento em um jogo de matemática.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Explicar que a aula será dedicada a um jogo que envolve adição e subtração.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Atividade 1 (20 minutos):

• Dividir a turma em grupos e distribuir materiais para o jogo (cartões com números, dados). Cada grupo deve jogar e resolver problemas que aparecerem no jogo.

2. Atividade 2 (10 minutos):

• Fazer uma competição amigável entre os grupos para ver quem consegue resolver mais problemas corretamente.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Pedir que os alunos compartilhem o que aprenderam com o jogo.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pensar em um novo jogo que pode ser feito com números.

• Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

6. Avaliação

Critérios:

• Participação nas atividades.
• Capacidade de resolver problemas de adição e subtração.
• Comparação e contagem correta de quantidades.

Instrumentos:

• Observação direta durante as atividades.
• Registro das respostas em cadernos.

Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as aulas.
Avaliação somativa: Aplicação de um pequeno teste ao final da sequência.

7. Extensões e Aprofundamento

• Criar um mural de números na sala com as quantidades que os alunos trouxeram.
• Organizar uma feira de matemática onde os alunos possam usar os conceitos aprendidos em situações reais, como contar trocos.
• Incentivar os alunos a explorar jogos de tabuleiro que envolvam contagem e operações matemáticas.