Atividade Adaptada: Fases da Lua para 3º Ano com Inclusão

Identificação

Título: Fases da Lua

Série/Ano: 3º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e descrever as fases da lua.
• Compreender a diferença entre as fases lunares.
• Utilizar recursos visuais para facilitar a aprendizagem.

Habilidades BNCC

• CIENCIAS – EF09CI01: Identificar e descrever fenômenos naturais a partir da observação.
• CIENCIAS – EF09CI02: Compreender a relação entre os elementos do sistema solar.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade explicando as fases da lua com o auxílio de imagens.
2. Distribuir uma folha com imagens das fases da lua para cada aluno.
3. Pedir que os alunos recortem as imagens e colem no lugar correto em uma cartolina que representa o ciclo lunar.
4. Orientar os alunos a escreverem o nome de cada fase ao lado da imagem correspondente.
5. Finalizar a atividade com uma breve apresentação em que cada aluno compartilha o que aprendeu.

Adaptações Específicas

• TDAH: Dividir a atividade em etapas curtas, com pausas de 2 minutos entre cada etapa.
• Dislexia: Usar fontes maiores e mais simples nas instruções e no material impresso.
• Espectro Autista: Proporcionar um espaço tranquilo e livre de distrações, se necessário.

Materiais Necessários

• Imagens das fases da lua (impressas)
• Cartolinas
• Tesouras
• Colas
• Canetas coloridas
• Computador/tablet para uso de tecnologia assistiva (se disponível)

Desenvolvimento da Atividade

Os alunos deverão seguir o passo a passo descrito na atividade, com supervisão do professor para garantir que todos compreendam as instruções e se sintam confortáveis ao trabalhar.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Uso de cronômetros para ajudar a manter o foco e o tempo da atividade.
• Dislexia: Leitura em voz alta das instruções e das fases da lua.
• Espectro Autista: Utilizar figuras e vídeos explicativos sobre as fases da lua para facilitar a compreensão.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada através da observação do trabalho dos alunos durante a atividade e da apresentação final. Os critérios incluem:

• Participação na atividade.
• Correção na colagem das fases da lua.
• Clareza na apresentação oral.

Orientações para o Professor

Esteja atento ao ritmo de cada aluno, oferecendo suporte individualizado quando necessário. É importante criar um ambiente acolhedor e encorajador.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens grandes e coloridas das fases da lua, além de vídeos educativos que mostrem o ciclo lunar. Se possível, trazer um modelo físico da lua para manuseio.

Possíveis Adaptações

• Se a atividade de recorte for difícil, permitir que os alunos desenhem as fases da lua ao invés de recortar.
• Utilizar aplicativos de tablet que simulem as fases da lua, permitindo uma interação digital.
• Realizar a atividade em dupla para promover a colaboração e o suporte mútuo entre os alunos.