Avaliação de Matemática – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA27) Durante a reforma da praça da cidade, um artista foi contratado para criar um mosaico utilizando formas geométricas. Ele planejou um pentágono regular. Sabendo que a soma dos ângulos internos de um pentágono é 540°, qual é a medida de cada ângulo interno? A) 90° B) 108° C) 120° D) 144°

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA27) O arquiteto está projetando um piso para uma nova loja, que terá ladrilhos em formato de hexágonos regulares. Qual é a soma dos ângulos internos de um hexágono? A) 720° B) 540° C) 360° D) 1080°

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA27) Um artesão está criando um padrão de ladrilhamento que envolve triângulos e quadrados. Se ele utiliza quadrados, quantos ângulos externos um quadrado possui? A) 2 B) 4 C) 3 D) 1

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA27) Ao realizar um trabalho de geometria, um estudante calculou os ângulos externos de um octógono regular. Qual é a medida de cada ângulo externo? A) 45° B) 30° C) 60° D) 90°

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA27) Um artista plástico decidiu criar um mosaico com triângulos equiláteros e quadrados. Se um triângulo equilátero possui ângulos internos de 60°, qual é a soma dos ângulos internos de três triângulos? A) 120° B) 180° C) 360° D) 540°

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA27) Se você tem um polígono com 10 lados, qual é a soma dos ângulos internos desse polígono? A) 900° B) 1080° C) 1440° D) 1800°

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA27) Um artista está criando um mosaico utilizando formas geométricas. Se ele combina quadrados e hexágonos, quantos ângulos internos são formados na junção de um quadrado e um hexágono? A) 180° B) 270° C) 360° D) 450°

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA27) Em um projeto de ladrilhamento, um designer precisa calcular a quantidade necessária de ladrilhos em formato de pentágono. Se cada ladrilho tem um ângulo interno de 108°, quantos ladrilhos são necessários para cobrir uma área de 10 m², sabendo que cada ladrilho cobre 0,25 m²? A) 20 B) 25 C) 30 D) 35

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA27) Ao montar um mosaico, um artista precisa determinar a quantidade de ângulos externos que ele utilizará. Um polígono com 6 lados possui quantos ângulos externos? A) 6 B) 12 C) 18 D) 24

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA27) Em um bairro, uma praça possui um formato de octógono. Se o ângulo interno de um octógono é de 135°, qual é a medida do ângulo externo correspondente? A) 45° B) 135° C) 90° D) 180°

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: C Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão dos conceitos básicos de ângulos e polígonos por meio de atividades práticas com figuras geométricas.
• Estratégia 2: Utilização de jogos educativos que envolvam o cálculo de ângulos internos e externos.
• Estratégia 3: Realização de aulas expositivas com o uso de recursos visuais para melhor compreensão dos temas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um mural com diferentes polígonos e seus ângulos correspondentes.
• Atividade 2: Trabalhos em grupo onde os alunos devem medir e calcular ângulos de objetos do cotidiano.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre a aplicação de polígonos na arquitetura e design, apresentando um projeto de mosaico.
• Desafio 2: Criação de um aplicativo simples que calcule ângulos internos e externos de polígonos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Tutoria individual focada em alunos que demonstram dificuldade na interpretação de problemas matemáticos.
• Intervenção 2: Sessões de reforço com atividades práticas utilizando materiais concretos para melhor visualização dos ângulos.

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