1. TÍTULO DA ATIVIDADE

Matemática em Ação: Contando e Calculando no Dia a Dia do Trabalhador

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, os alunos irão explorar como a matemática está presente em diversas situações do cotidiano de um trabalhador. Através da resolução de problemas práticos, eles aprenderão a aplicar conceitos matemáticos que são essenciais para a sua rotina diária, contribuindo para a sua formação como cidadãos críticos e conscientes.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você trabalha durante o dia em um restaurante e estuda à noite. Você precisa calcular o seu salário ao final do mês, considerando as horas extras que fez e os descontos de impostos. Além disso, é importante que você saiba quanto pode gastar no supermercado e como dividir o seu orçamento entre as contas do mês. Essas situações fazem parte da vida de muitos trabalhadores e mostram como a matemática é essencial para a gestão do seu dia a dia.

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

• Lousa ou flip chart
• Canetas coloridas
• Calculadoras (opcional, mas recomendado)
• Cópias da atividade impressas
• Papel e caneta para anotações

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Introdução e Discussão (15 minutos)

Inicie a aula com uma breve discussão sobre como a matemática está presente na vida cotidiana dos alunos, especialmente no contexto do trabalho.

Pergunte aos alunos sobre situações em que eles usam matemática no dia a dia. Anote as respostas na lousa.

Apresente a situação-problema do trabalhador que mencionamos na contextualização, incentivando os alunos a compartilharem suas próprias experiências.

Etapa 2: Resolução de Problemas (30 minutos)

Divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas.

Distribua as cópias da atividade com as situações-problema a serem resolvidas (ver seção 6).

Cada grupo deve discutir e resolver as questões, utilizando a matemática para encontrar as respostas. Os alunos podem usar calculadoras se necessário.

Após 20 minutos, reúna a turma para que cada grupo apresente suas soluções e o raciocínio utilizado.

Etapa 3: Reflexão e Conclusão (15 minutos)

Conduza uma reflexão sobre a importância da matemática nas situações apresentadas. Pergunte como essas habilidades podem ser úteis em suas vidas.

Encerre a atividade destacando a relevância da matemática no empoderamento financeiro e na tomada de decisões informadas.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Cálculo do Salário:

• Você trabalhou 160 horas em um mês e fez 20 horas extras. Seu salário por hora é R$ 10,00. Calcule seu salário total antes dos descontos.

Descontos:

• Se o seu salário total é R$ 1.800,00 e você tem 10% de desconto de impostos, quanto você receberá após os descontos?

Orçamento Mensal:

• Você tem um orçamento mensal de R$ 1.200,00. Se você gasta R$ 400,00 com aluguel e R$ 300,00 com alimentação, quanto sobra para outras despesas?

Divisão de Contas:

• Você e dois amigos decidiram dividir a conta de um jantar que custou R$ 240,00. Quanto cada um deve pagar?

Planejamento de Compras:

• Você vai ao supermercado e pretende gastar R$ 200,00. Se você comprar 5 itens que custam R$ 25,00 cada, quanto você ainda terá disponível?

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Estimule a participação de todos os alunos, garantindo que cada um tenha a oportunidade de contribuir. Faça perguntas abertas para provocar reflexões mais profundas.
• Adaptações possíveis: Para alunos com dificuldades, forneça exemplos adicionais ou trabalhe com números menores que facilitam a compreensão.
• Sugestões de aprofundamento: Proponha que os alunos tragam suas contas mensais (como luz, água, etc.) para que possam discutir em sala como calcular gastos e economias.
• Como lidar com diferentes ritmos: Monitore o andamento dos grupos e ofereça assistência onde necessário, garantindo que todos possam acompanhar as atividades.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Participação ativa nas discussões em grupo.

Clareza e coerência nas explicações das soluções apresentadas.

Correção dos cálculos realizados nas atividades propostas.

Capacidade de aplicar conceitos matemáticos em situações do cotidiano.

Colaboração e trabalho em equipe durante a resolução de problemas.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Sites:

• Khan Academy (www.khanacademy.org) – para aprender conceitos matemáticos.

• Portal do Professor (www.portaldoprofessor.mec.gov.br) – recursos didáticos para professores.

• Vídeos:

• Canal “Matemática em Casa” no YouTube – vídeos explicativos sobre matemática do cotidiano.

• Leituras:

• Livro “Matemática e suas Aplicações” de Ricardo P. de Almeida – explora a matemática no dia a dia.

Esta atividade visa não só desenvolver habilidades matemáticas, mas também promover um ambiente de aprendizado colaborativo e significativo para os alunos da EJA.