Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EF05LP01) Escreva a palavra “exceção” e diga se ela está grafada corretamente. Se estiver, explique a regra de acentuação que ela segue. Caso não esteja, escreva a forma correta e explique por que.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Habilidade EF05LP02) Leia a frase: “O banco está fechado.” Qual o significado da palavra “banco” neste contexto? Dê um exemplo de outra frase onde “banco” tenha um significado diferente.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Habilidade EF05LP03) Indique se a palavra “parabéns” está acentuada corretamente. Justifique sua resposta citando a regra de acentuação que se aplica.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Habilidade EF05LP04) Leia a frase: “Eu gosto de maçãs, peras e bananas; mas não gosto de uvas.” Explique o uso da vírgula e do ponto e vírgula nesta frase e como eles afetam o sentido.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Habilidade EF05LP05) Conjugue o verbo “cantar” nas formas do presente, passado e futuro. Faça uma frase para cada tempo verbal.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Habilidade EF05LP06) Na frase “As meninas jogaram bola”, identifique o sujeito e o verbo, e indique se eles estão em concordância. Explique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Habilidade EF05LP07) Na frase “Maria e João foram ao parque, mas não encontraram os amigos”, identifique as conjunções e explique a relação que elas estabelecem entre as partes da frase.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Habilidade EF05LP08) Dê exemplos de uma palavra primitiva, uma derivada e uma composta, explicando o que caracteriza cada uma delas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Habilidade EF05LP09) Leia as instruções de um jogo de tabuleiro. Escreva um resumo de como se joga, utilizando a linguagem apropriada para explicar as regras a um amigo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Habilidade EF05LP11) Crie uma anedota ou piada e escreva-a em forma de texto, seguindo as convenções desse gênero.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 11 (Habilidade EF05LP12) Produza um texto instrucional sobre como fazer um lanche simples, utilizando passos claros e objetivos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar corretamente a grafia da palavra e a regra de acentuação) Questão 2: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar o significado contextual e dar exemplo correto) Questão 3: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve justificar a acentuação corretamente) Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar o uso da pontuação) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve conjugar e criar frases corretas) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar sujeito e verbo e explicar a concordância) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar conjunções e explicar suas relações) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve dar exemplos corretos e explicar) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve resumir usando linguagem clara) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve seguir as convenções da anedota) Questão 11: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve produzir um texto instrucional claro)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em aulas de ortografia com exercícios práticos de escrita.
• Estratégia 2: Leitura compartilhada de textos e discussão em grupo sobre o significado das palavras.
• Estratégia 3: Atividades lúdicas que envolvam a formação de palavras e a identificação de sinônimos e antônimos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogos de palavras que incentivem o uso de adjetivos e a formação de frases.
• Atividade 2: Produção de textos em duplas, onde um aluno escreve e o outro revisa, focando na acentuação e pontuação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um pequeno projeto de pesquisa sobre a origem de palavras e suas mudanças de significado.
• Desafio 2: Escrever uma crônica utilizando diferentes tempos verbais e adjetivos variados.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades específicas em gramática e produção textual.
• Intervenção 2: Uso de tecnologia, como aplicativos de escrita, para ajudar na prática de ortografia e gramática.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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