Avaliação de Matemática – 3º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA08)
Maria tem 8 maçãs e quer dividir igualmente entre 4 amigos. Quantas maçãs cada amigo vai receber?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA08)
Pedro comprou 15 balas e decidiu repartir entre seus 5 primos. Quantas balas cada primo receberá?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA09)
Se você tem 20 folhas de papel e quer dividir em 5 partes iguais, quantas folhas terá em cada parte?
A) 2 B) 4 C) 5 D) 10
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA08)
Uma professora tem 18 lápis e quer dividir entre 3 turmas. Quantos lápis cada turma receberá?
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA09)
Qual é a metade de 30?
A) 10 B) 15 C) 20 D) 25
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA08)
Um fazendeiro tem 24 ovos e quer colocar em caixas com capacidade para 6 ovos cada. Quantas caixas ele precisará?
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA09)
Se você tem um chocolate dividido em 10 partes iguais e come 3 partes, quantas partes você ainda terá?
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8
Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03MA08)
João tem 14 figurinhas e quer dividir com seus 3 amigos. Como ele poderia repartir as figurinhas? Mostre seu raciocínio.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA08)
Ana comprou 27 flores e quer fazer buquês com 9 flores cada. Quantos buquês ela pode fazer?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA09)
Qual é um quarto de 16?
A) 2 B) 4 C) 6 D) 8
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA08)
Se você tem 36 doces e decide dividir igualmente entre 4 amigos, quantos doces cada amigo receberá?
A) 8 B) 9 C) 10 D) 11
Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF03MA09)
Explique como você faria para dividir 50 brinquedos entre 10 crianças. Quantos brinquedos cada criança receberia?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA08)
Uma caixa contém 45 bolinhas. Se você colocar 5 bolinhas em cada saquinho, quantos saquinhos você conseguirá fazer?
A) 8 B) 9 C) 10 D) 11
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA09)
Se você dividir 40 por 2, quantas partes iguais você terá?
A) 15 B) 20 C) 25 D) 30
Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF03MA08)
Você tem 50 reais e quer comprar balas que custam 2 reais cada. Quantas balas você pode comprar e quanto sobrará?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA09)
Qual é a quinta parte de 25?
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA08)
Se 60 alunos estão divididos em 10 turmas, quantos alunos tem em cada turma?
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA09)
Se um bolo é cortado em 8 fatias e você come 3, quantas fatias restam?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5
Questão 19 (Questão aberta – Habilidade EF03MA08)
Você e seus amigos têm 30 reais para comprar picolés que custam 3 reais cada. Quantos picolés vocês podem comprar e quanto sobrará?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF03MA09)
Se você tem 100 reais e quer dividir igualmente entre 4 pessoas, quanto cada um receberá? Explique sua resposta.
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: C Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: Resposta pessoal (Critério: clareza e precisão) Questão 16: C Questão 17: B Questão 18: D Questão 19: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 20: Resposta pessoal (Critério: clareza e explicação correta)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 8:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 12:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 15:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Precisão no cálculo: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 19:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 20:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Explicação correta: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam divisão para tornar o aprendizado mais lúdico.
- Estratégia 2: Trabalhar com materiais concretos, como objetos do cotidiano, para visualizar a divisão.
- Estratégia 3: Promover atividades em grupo onde os alunos possam discutir e resolver problemas juntos.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criar cartazes com problemas de divisão e resolver em sala de aula.
- Atividade 2: Realizar uma caça ao tesouro onde cada pista seja um problema de divisão.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar seus próprios problemas de divisão e compartilhar com a turma.
- Desafio 2: Investigar como a divisão está presente em outros contextos, como em receitas.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Atendimento individualizado para alunos com dificuldade em entender a divisão.
- Intervenção 2: Sessões de reforço em pequenos grupos, focando em estratégias de resolução de problemas.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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