Planejamento Anual de Geografia – 6º Ano

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
sao domingos savio	Geografia	6º ano	Eliete dos Santos	2026	80H

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O componente curricular de Geografia é uma disciplina essencial para a formação integral do estudante, pois possibilita o entendimento e a análise do espaço geográfico, suas dinâmicas e interrelações. Ao abordar questões como a paisagem, a população, e o meio ambiente, a Geografia fornece ferramentas para que o aluno compreenda a complexidade do mundo em que vive, identificando as transformações e permanências que ocorrem nas diversas escalas geográficas. Com a crescente urbanização e a interdependência entre os lugares, torna-se fundamental que os alunos desenvolvam uma consciência crítica sobre os impactos sociais, econômicos e ambientais de suas ações.

A proposta pedagógica, alinhada com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visa não só o desenvolvimento cognitivo, mas também o social e emocional dos alunos. A BNCC orienta que a educação deve ser integral e que deve proporcionar aos estudantes a capacidade de se posicionar de forma crítica e atuante na sociedade. A Geografia, ao abordar a relação entre o homem e o meio, favorece o desenvolvimento de competências que vão além do conteúdo curricular, promovendo a formação de cidadãos conscientes e responsáveis frente aos desafios contemporâneos.

Além disso, a Geografia pode e deve ser conectada à realidade local dos estudantes. Ao explorar suas vivências e o contexto em que estão inseridos, os alunos podem relacionar os conteúdos abordados em sala com suas experiências, o que torna o aprendizado mais significativo e engajante. Temas como a paisagem urbana de sua cidade, os diferentes modos de vida e as questões ambientais locais são exemplos de como a Geografia pode ser aplicada ao cotidiano dos alunos, desenvolvendo sua capacidade de observação, análise e intervenção.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Promover a compreensão das relações entre sociedade e natureza.
• Desenvolver uma visão crítica sobre as transformações das paisagens ao longo do tempo.
• Identificar e descrever os diferentes tipos de paisagens e seus usos por diversas sociedades.
• Compreender a dinâmica do clima e sua influência nas atividades humanas.
• Estudar o ciclo da água e suas implicações socioambientais.
• Desenvolver habilidades de observação e pesquisa sobre o espaço geográfico local.
• Estimular a reflexão sobre as questões ambientais contemporâneas.
• Fomentar o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
• Integrar o uso de tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem.
• Promover a valorização das culturas e modos de vida dos povos originários.
• Desenvolver competências de resolução de problemas geográficos.
• Estimular a curiosidade e o interesse pela exploração do mundo geográfico.
• Fortalecer o entendimento sobre a importância da preservação ambiental.
• Promover a construção de um conhecimento geográfico que articule teoria e prática.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF06GE01	Modificações das paisagens	1º
EF06GE02	Sociedades e paisagens	1º
EF06GE03	Movimentos do planeta	2º
EF06GE04	Ciclo da água	2º
EF06GE01	Modificações das paisagens	3º
EF06GE02	Sociedades e paisagens	3º
EF06GE03	Movimentos do planeta	4º
EF06GE04	Ciclo da água	4º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Modificações das paisagens	Análise de transformações da paisagem urbana e rural	1º	20H
2	Sociedades e paisagens	Estudo dos povos originários e suas interações com a natureza	1º	20H
3	Movimentos do planeta	Ciclo da Terra, rotação e translação	2º	20H
4	Clima e tempo	Estudo das características climáticas e suas influências	2º	20H
5	Ciclo da água	Estudo do ciclo hidrológico e suas implicações	3º	20H
6	Água em ambientes urbanos e rurais	Análise dos sistemas de escoamento e drenagem	3º	20H
7	Desafios ambientais	Estudo sobre os principais problemas ambientais da atualidade	4º	20H
8	Interações sociais e ambientais	Reflexões sobre sustentabilidade e cidadania	4º	20H

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco deste planejamento, permitindo que os alunos sejam protagonistas de seu aprendizado. A aula expositiva dialogada será utilizada para introduzir conceitos, enquanto o trabalho em grupo estimulará a colaboração e troca de ideias. A resolução de problemas será uma abordagem constante, incentivando os alunos a pensar criticamente sobre questões geográficas reais. O uso de tecnologias digitais, como plataformas de aprendizado online, aplicativos de mapas e ferramentas de apresentação, será integrado ao cotidiano das aulas, proporcionando uma experiência interativa e engajadora.

Um exemplo prático de metodologia ativa será a realização de um projeto de pesquisa sobre a evolução da paisagem da cidade onde a escola está localizada. Os alunos poderão realizar entrevistas com moradores antigos, coletar imagens e dados históricos, além de mapear as transformações visuais e sociais ocorridas ao longo dos anos. Essa atividade proporcionará uma conexão direta com a história e a geografia local, estimulando o desenvolvimento de habilidades de pesquisa e análise crítica.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Para atender a diversidade da turma, serão implementadas adequações curriculares que respeitem os diferentes ritmos e estilos de aprendizado dos alunos. Atividades diferenciadas, como a produção de cartazes, vídeos e maquetes, permitirão que todos os alunos se expressem de acordo com suas habilidades individuais. O uso de múltiplas linguagens, incluindo recursos visuais e sonoros, proporcionará um ambiente inclusivo e acessível a todos.

Um exemplo prático de inclusão é a criação de grupos de estudo, onde alunos com diferentes níveis de entendimento se ajudem mutuamente, promovendo a aprendizagem colaborativa. Além disso, será oferecido suporte individualizado para alunos com dificuldades específicas, garantindo que todos tenham a oportunidade de alcançar os objetivos de aprendizagem estabelecidos.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários e discussões em classe	Participação e compreensão	Início do ano	Identificar conhecimentos prévios	10%
Formativa	Atividades em grupo e projetos	Colaboração e criatividade	Contínua	Acompanhar o progresso dos alunos	40%
Somativa	Provas e trabalhos escritos	Domínio do conteúdo	Final de cada bimestre	Avaliar o aprendizado consolidado	50%

A recuperação será realizada de forma contínua, permitindo que os alunos que não atingirem os objetivos pré-estabelecidos possam retomar os estudos de maneira personalizada. Serão promovidas atividades de reforço e revisões, além de avaliações extras para garantir que todos tenham a oportunidade de se recuperar e aprender de forma efetiva.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Geografia
• Atlas geográficos
• Mapas temáticos
• Materiais manipuláveis (globo terrestre, mapas em relevo)
• Vídeos documentários sobre temas geográficos
• Softwares de mapeamento e geolocalização
• Plataformas de aprendizado online
• Aplicativos móveis sobre geografia e clima
• Slides e apresentações em PowerPoint
• Jogos pedagógicos sobre geografia
• Revistas e jornais para análise de contextos atuais
• Materiais de pesquisa (enciclopédias, sites confiáveis)
• Painéis e cartazes informativos
• Excursões a locais de importância geográfica
• Entrevistas com moradores locais
• Grupos de discussão e debate
• Atividades em laboratório de informática
• Fichas de atividades diversificadas
• Materiais audiovisuais (podcasts, audiolivros)
• Visitas virtuais a museus e parques nacionais
• Documentos oficiais sobre políticas ambientais
• Relatórios e dados estatísticos
• Cartões postais e imagens históricas
• Modelos e protótipos de projetos ambientais
• Placas e sinalizações para atividades ao ar livre
• Materiais de arte (papel, tintas, etc.) para projetos
• Aplicativos de simulação climática
• Ferramentas colaborativas online (Google Docs, Padlet)

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Sustentabilidade e meio ambiente	Conscientizar sobre práticas sustentáveis	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de um jardim sustentável na escola	1º semestre	Relatório e apresentação
Cultura e diversidade	Valorizar as culturas locais	Pesquisa e apresentação	Feira de culturas com comidas e danças típicas	2º semestre	Documentário e exposição
História da cidade	Entender as transformações da paisagem urbana	Visitas a campo e entrevistas	Mapeamento das mudanças urbanas ao longo do tempo	2º semestre	Infográfico e exposição

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	4	Apresentação do curso, introdução à Geografia	Planejamento de projetos	Diagnóstica	Última semana	Reunião de pais
Fevereiro	4	Modificações das paisagens	Acompanhamento do jardim sustentável	Formativa	Última semana	Estudo de campo
Março	4	Sociedades e paisagens	Feira de culturas	Formativa	Última semana	Preparação de materiais
Abril	4	Movimentos do planeta	Visita a parque geológico	Formativa	Última semana	Relatório de visita
Maio	4	Ciclo da água	Experimentos práticos	Formativa	Última semana	Documentação de processos
Junho	4	Água em ambientes urbanos e rurais	Relato de pesquisa em campo	Somativa	Última semana	Avaliação final do semestre
Julho	4	Desafios ambientais	Discussão em grupos	Formativa	Última semana	Preparação de projetos
Agosto	4	Interações sociais e ambientais	Apresentação de projetos	Somativa	Última semana	Avaliação geral do bimestre
Setembro	4	Revisão de conteúdos	Projeto de pesquisa	Somativa	Última semana	Preparação para a avaliação final
Outubro	4	Avaliações e discussões	Elaboração de relatório final	Somativa	Última semana	Feedback aos alunos
Novembro	4	Encerramento e reflexão	Apresentação dos trabalhos	Final	Última semana	Preparação para o próximo ano
Dezembro	4	Revisão Geral	Planejamento do próximo ano	Feedback e avaliação	Última semana	Reunião de encerramento

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
• MOREIRA, José; GOMES, Ana. Manual de Geografia para o Ensino Fundamental. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• SILVA, Maria. Geografia e Ensino: Reflexões e Práticas. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.
• GOMES, Ricardo; PEREIRA, Luiza. Atividades Práticas de Geografia. Porto Alegre: Editora DEF, 2021.
• INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Atlas do Brasil. Rio de Janeiro: IBGE, 2020.
• UNESCO. Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Paris: UNESCO, 2018.
• KRAUSE, Maria. Geografia e Cidadania. São Paulo: Editora GHI, 2021.
• RODRIGUES, Carlos; MORAES, Clara. Ensino de Geografia: Teoria e Prática. Belo Horizonte: Editora JKL, 2022.
• FERREIRA, Paulo; LIMA, Ana. Metodologias Ativas no Ensino de Geografia. São Paulo: Editora MNO, 2020.
• CAVALCANTI, Sandro. O Ensino da Geografia e a Interação com a Realidade. Brasília: Editora PQR, 2021.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Geografia: Definição e Importância da disciplina.	(EF06GE01)	Exposição dialogada e roda de conversa.	Discussão em grupos sobre a importância da Geografia no cotidiano.	Quadro branco, marcadores, cartazes com conceitos.	Participação na roda de conversa e produção de um pequeno texto sobre a importância da Geografia.
2	Modificações das paisagens: Os diferentes tipos de paisagens e suas mudanças ao longo do tempo.	(EF06GE01)	Estudo de caso e análise de imagens.	Análise de fotos antigas e recentes de um mesmo local.	Computador, projetor, acervo fotográfico local.	Relatório comparativo sobre as mudanças observadas nas paisagens.
3	Povos Originários e suas relações com o meio ambiente.	(EF06GE02)	Aula expositiva e debate.	Criação de um mural informativo sobre um povo originário e suas práticas sustentáveis.	Materiais para mural (papel, cola, tesoura), livros de referência.	Apresentação do mural e participação no debate.
4	Movimentos do planeta: Rotação e translação da Terra.	(EF06GE03)	Experimentos práticos e simulações.	Simulação das movimentações da Terra com lanternas e globos.	Globo terrestre, lanternas, espaço suficiente para a simulação.	Observação da participação e compreensão dos movimentos durante a atividade.
5	Circulação atmosférica e seus impactos no clima.	(EF06GE03)	Aula expositiva com uso de gráficos e mapas.	Criação de gráficos que demonstrem a circulação do ar e seus efeitos climáticos.	Material gráfico, papel, canetas, computador para pesquisa.	Apresentação dos gráficos e autoavaliação sobre o aprendizado.
6	Padrões climáticos: O que são e como se formam.	(EF06GE03)	Pesquisa e apresentação em grupo.	Divisão da turma em grupos para pesquisa sobre diferentes climas do Brasil.	Livros didáticos, acesso à internet, cartolina para apresentação.	Apresentação em grupo e feedback dos colegas.
7	Ciclo da água: Etapas e importância.	(EF06GE04)	Aula prática com atividades experimentais.	Experimento de evaporação e condensação em mini terrários.	Recipientes de vidro, terra, plantas, água.	Relatório sobre observações do experimento e o ciclo da água.
8	Escoamento superficial: Diferenças entre ambiente urbano e rural.	(EF06GE04)	Estudo de campo e discussão.	Visita a um rio ou córrego para observar o escoamento e suas características.	Equipamentos de segurança, cadernos para anotações, canetas.	Relatório de campo descrevendo as observações realizadas.
9	Morfologia das bacias hidrográficas.	(EF06GE04)	Aula expositiva e análise de mapas.	Criação de um mapa físico de uma bacia hidrográfica.	Material para desenho, mapas físicos como referência.	Correção dos mapas e avaliação da precisão das informações.
10	Localização e cobertura vegetal nas bacias.	(EF06GE04)	Estudo de caso e debate em classe.	Discussão sobre a relação entre vegetação e a saúde das bacias hidrográficas.	Artigos científicos, vídeos sobre a importância da vegetação.	Participação no debate e produção de um texto reflexivo.
11	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre.	Integrativo	Atividades em grupo e revisão colaborativa.	Criação de um jogo de perguntas e respostas sobre os temas estudados.	Materiais para o jogo (cartões, tabuleiro, canetas).	Desempenho no jogo e feedback dos colegas.
12	Avaliação final sobre os conteúdos do bimestre.	Integrativo	Prova escrita e apresentação oral.	Prova sobre os temas e apresentação de um projeto final em grupos.	Folha de prova, materiais de apresentação (cartazes, slides).	Correção da prova e avaliação da apresentação do projeto final.