Planejamento Anual: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 3ª série – 2026

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
E.E.E.M. PADRE EFREM	Ciências Humanas e Sociais Aplicadas	3ª série	Luiz Antonio da Silva Oliveira	2026	33,33 hora/ano

A disciplina de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas é essencial para a formação integral dos alunos, pois permite uma compreensão crítica e reflexiva do mundo que os cerca. Através do estudo das relações sociais, políticas e culturais, os estudantes são incentivados a desenvolver habilidades de análise e empatia, fundamentais para a convivência em sociedade. A importância deste componente está em sua capacidade de promover a cidadania ativa, formando indivíduos conscientes de seus direitos e deveres, além de prepará-los para os desafios contemporâneos, como as desigualdades sociais e as questões ambientais.

O desenvolvimento das competências e habilidades propostas pela BNCC reflete a atualidade e a relevância das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Através da abordagem de temas como a automatização do trabalho, relações de gênero, juventudes e direitos humanos, os alunos são estimulados a se tornarem protagonistas de suas realidades. A interação com múltiplas questões, como a diversidade étnico-racial e os movimentos sociais, possibilita uma formação mais plural, respeitando as identidades individuais e coletivas. Dessa forma, a disciplina se torna um espaço de construção de saberes que dialogam com a realidade dos estudantes, promovendo a inclusão e o respeito às diferenças.

A BNCC orienta o ensino de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas de forma a garantir uma educação que não apenas informe, mas que também promova a reflexão crítica e a ação social. As habilidades propostas visam capacitar os alunos a perceberem sua posição no mundo, a compreenderem as complexas relações sociais e a desenvolverem um olhar crítico sobre os fenômenos contemporâneos. Ao conectar teoria e prática, a BNCC reafirma a necessidade de um ensino que prepare os jovens para se tornarem cidadãos ativos e conscientes, capazes de contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e equitativa.

• Desenvolver a capacidade crítica e reflexiva dos alunos sobre questões sociais contemporâneas.
• Promover a compreensão das transformações tecnológicas e seus impactos nas relações sociais e de trabalho.
• Fomentar a discussão sobre direitos humanos e a importância da cidadania ativa.
• Estabelecer conexões entre os conteúdos estudados e a realidade dos alunos, promovendo a inclusão e a diversidade.
• Estimular a análise das dinâmicas familiares na sociedade brasileira contemporânea.
• Explorar o papel dos movimentos sociais na luta por direitos e cidadania plena.
• Analisar e comparar diferentes contextos históricos e geográficos do trabalho e suas implicações sociais.
• Refletir sobre a sociologia ambiental e seu papel no desenvolvimento sustentável.
• Investigar as questões de segregação socioespacial nas cidades contemporâneas.
• Promover a discussão sobre a solidariedade social e suas práticas na contemporaneidade.
• Fomentar a análise crítica sobre a atuação de organismos internacionais no cenário global.
• Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e colaboração por meio de projetos sociais.
• Proporcionar experiências de aprendizagem ativas que integrem diferentes linguagens e mídias.
• Promover a reflexão sobre as perspectivas de futuro das juventudes brasileiras e seus desafios.
• Fomentar a prática de ações que visem a redução das desigualdades étnico-raciais.

Código	Unidade Temática	Bimestre
EM13CHS403	A Constituição Federal de 1988 e o trabalho como direito social no Brasil.	1º
EM13CHS404	Exclusão tecnológica.	1º
EM13CHS202	A automatização do trabalho e suas consequências.	1º
EM13CHS204	Trabalho e relações de gênero: dominação masculina e suas manifestações.	2º
EM13CHS601	Juventudes brasileiras: perspectiva de futuro, distopias e utopias.	2º
EM13CHS603	Solidariedade social na contemporaneidade.	2º
EM13CHS604	Contexto histórico da problemática socioambiental.	3º
EM13CHS605	Sociologia ambiental, desenvolvimento econômico e sustentabilidade.	3º
EM13CHS202	Sociedade e espaço urbano.	3º
EM13CHS404	A cidade contemporânea e a segregação socioespacial.	4º
EM13CHS603	Os movimentos sociais na luta pela cidadania plena.	4º
EM13CHS604	Organização das Nações Unidas (ONU).	4º
EM13CHS605	Mundo multipolar.	4º

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
A Constituição Federal de 1988	Direitos sociais e trabalho	O trabalho como direito; impactos sociais e econômicos	1º	4 horas
A automatização do trabalho	Transformações tecnológicas	Consequências da automatização no mercado de trabalho	1º	4 horas
Exclusão tecnológica	Desigualdades sociais	Impactos da exclusão digital na sociedade contemporânea	1º	4 horas
Relações de gênero	Violências de gênero	Feminismo, violência simbólica e homofobia	2º	4 horas
Dinâmicas familiares	Estruturas familiares	Transformações nas dinâmicas familiares contemporâneas	2º	4 horas
Juventudes brasileiras	Perspectivas de futuro	Utopias e distopias na vida dos jovens	2º	4 horas
Solidariedade social	Práticas sociais	Solidariedade na contemporaneidade	2º	4 horas
Questões socioambientais	Problemas socioambientais	Contexto histórico da problemática socioambiental	3º	4 horas
Sociologia ambiental	Desenvolvimento sustentável	Desafios e perspectivas	3º	4 horas
Sociedade urbana	Segregação social	Espaços urbanos e suas desigualdades	3º	4 horas
Cidades do futuro	Planejamento urbano	Visão crítica sobre a cidade contemporânea	4º	4 horas
Movimentos sociais	Direitos humanos	A luta pela cidadania e seus impactos sociais	4º	4 horas
Organização das Nações Unidas	Organismos internacionais	Função da ONU e seus impactos nas sociedades locais	4º	4 horas

As metodologias ativas serão o foco central deste planejamento, priorizando a participação ativa dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. A aprendizagem ativa permitirá que os estudantes se tornem protagonistas, desenvolvendo projetos em grupo para investigar temas relevantes. A sala de aula invertida também será implementada, onde os alunos estudarão conteúdos teóricos em casa e participarão de discussões e atividades práticas em sala, promovendo um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e colaborativo.

O uso de tecnologias digitais será essencial, com recursos como vídeos, podcasts e plataformas interativas que enriquecerão as aulas e facilitarão a pesquisa e o compartilhamento de informações. Além disso, a resolução de problemas será uma abordagem pedagógica importante, permitindo aos alunos aplicar os conhecimentos adquiridos em situações reais, desenvolvendo habilidades críticas e criativas. Por exemplo, uma atividade prática pode envolver a análise de um caso real de desigualdade social, levando os alunos a propor soluções e discutir suas implicações na sociedade.

A diferenciação e a inclusão no ensino de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas serão asseguradas por meio de adequações curriculares que atendam às necessidades de todos os alunos. As atividades serão adaptadas para diferentes níveis de aprendizagem, garantindo que todos consigam participar e se beneficiar das experiências de aprendizagem. A utilização de múltiplas linguagens, como recursos visuais, auditivos e táteis, permitirá que os alunos se expressem de diversas formas e se engajem mais profundamente com os conteúdos.

Por exemplo, um projeto pode envolver a criação de um mural colaborativo sobre direitos humanos, onde alunos com diferentes habilidades poderão contribuir de acordo com suas competências. Além disso, atividades em grupo serão planejadas de forma a promover a cooperação, respeitando as particularidades de cada estudante e incentivando a valorização da diversidade.

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Provas e testes	Provas escritas	Clareza e objetividade nas respostas	Trimestral	Para avaliar conhecimentos adquiridos	30%
Trabalhos e projetos	Relatórios, apresentações	Originalidade e profundidade da pesquisa	Semestral	Para avaliar habilidades de pesquisa e trabalho em grupo	40%
Participação	Observação em sala de aula	Envolvimento nas atividades	Contínua	Para avaliar a participação e o engajamento	10%
Autoavaliação	Questionários	Reflexão sobre o próprio aprendizado	Trimestral	Para promover a consciência crítica	10%
Feedback dos pares	Rodas de conversa	Capacidade de dar e receber feedback	Contínua	Para fomentar a troca de experiências	10%

A recuperação será realizada através de atividades complementares e projetos extras, permitindo que os alunos que não alcançarem a média possam se readequar e demonstrar seus conhecimentos de forma contínua.

• Livros: “História das Ideias Políticas” de Stuart Mill; “Os Direitos Humanos: Uma História” de Robert McCauley
• Materiais manipuláveis: mapas conceituais, cartazes e infográficos sobre direitos humanos
• Recursos digitais: plataformas como Google Classroom, Kahoot! e Padlet
• Equipamentos: projetores, computadores e tablets
• Jogos pedagógicos: “Cidadania em Jogo” e “Simulador de Direitos Humanos”
• Documentários: “O que é a desigualdade?” e “A luta pelos direitos humanos”
• Artigos: publicações sobre o impacto das tecnologias nas relações sociais
• Revistas e jornais: acesso a publicações atualizadas sobre movimentos sociais
• Visitas a museus ou centros culturais locais
• Entrevistas com profissionais da área de direitos humanos
• Podcasts sobre cidadania e direitos sociais
• Webinars com especialistas sobre temas contemporâneos
• Plataformas de ensino a distância para aulas suplementares
• Materiais audiovisuais sobre diversidade cultural
• Fichas informativas sobre constituição e direitos sociais
• Simulações de assembleias ou conferências para discussão de direitos
• Atividades de campo para análise de questões socioambientais
• Livros de literatura que abordam temas sociais e étnicos
• Experiências de voluntariado em ONGs
• Redes sociais como meio de divulgação de projetos sociais
• Jogos de tabuleiro que discutem temática social
• Cartilhas educativas sobre cidadania e direitos humanos
• Recursos de realidade aumentada para entender a história dos direitos humanos
• Plataformas de criação de conteúdo como Canva para projetos
• Documentação de casos reais de desigualdade para discussão
• Atividades com arte para expressar questões sociais
• Livros de contos que retratam diferentes culturas e sociedades
• Estudos de caso sobre movimentos sociais brasileiros
• Fóruns online sobre direitos e cidadania

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Direitos Humanos	Conscientizar sobre a importância dos direitos humanos.	Trabalho em grupo e pesquisa.	Elaboração de cartazes e debates.	1º semestre	Exposição de trabalhos.
Movimentos Sociais	Analisar a atuação dos movimentos sociais no Brasil.	Aula expositiva e discussão.	Visitas a ONGs locais e rodas de conversa.	1º semestre	Relatório final sobre as experiências.
Jovens e Futuro	Refletir sobre as perspectivas da juventude.	Dinâmicas de grupo e brainstorm.	Criação de um mural colaborativo.	2º semestre	Mural e apresentação oral.
Solidariedade	Desenvolver ações de solidariedade na comunidade.	Projeto social e envolvimento comunitário.	Organização de campanhas de arrecadação.	2º semestre	Relatório de impacto social.
Sustentabilidade	Promover práticas sustentáveis no cotidiano.	Aprendizagem baseada em projetos.	Criação de hortas comunitárias.	2º semestre	Documentação do projeto.

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	4	A Constituição Federal de 1988	–	Prova diagnóstica	Última semana	Início do planejamento
Fevereiro	4	A automatização do trabalho	–	Atividade de participação	Última semana	Discussões em grupo
Março	4	Exclusão tecnológica	Projeto sobre tecnologias	Relatório do projeto	Última semana	Apresentações orais
Abril	4	Relações de gênero	Campanha de conscientização	Participação nas atividades	Última semana	Rodas de conversa
Maio	4	Dinâmicas familiares	–	Prova bimestral	Última semana	Análise de casos
Junho	4	Juventudes brasileiras	Mural colaborativo	Avaliação formativa	Última semana	Projeto contínuo
Julho	4	Solidariedade social	Campanha de arrecadação	Relatório de impacto	Última semana	Conexão com a comunidade
Agosto	4	Questões socioambientais	Visitas de campo	Ficha de observação	Última semana	Análise crítica
Setembro	4	Sociologia ambiental	Projeto de sustentabilidade	Apresentação do projeto	Última semana	Preparação contínua
Outubro	4	Sociedade urbana	–	Participação nas atividades	Última semana	Debates sobre o tema
Novembro	4	Cidades do futuro	Estudo de casos	Prova de revisão	Última semana	Reflexões finais
Dezembro	4	Movimentos sociais	Projeto final	Avaliação final	Última semana	Fechamento do ano letivo

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GANDINI, Marco. “Cidadania e Direitos Humanos”. Editora Moderna, 2020.
• HOUTARD, Éric. “Os Direitos Humanos: História e Prática”. Editora Vozes, 2019.
• MARCUSE, Herbert. “Eros e Civilização”. Editora Paz e Terra, 1995.
• SEN, Amartya. “Desigualdade Reexaminada”. Editora Campus, 1997.
• TOFFLER, Alvin. “A Terceira Onda”. Editora BestSeller, 1995.
• UNESCO. “Educação para a Cidadania Global”. 2015.
• WEBER, Max. “A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo”. Editora Palas Athena, 1999.
• YOUNG, Iris Marion. “A Justiça Social e a Política do Reconhecimento”. Editora Palgrave Macmillan, 2011.
• CASTELLS, Manuel. “A Sociedade em Rede”. Editora Paz e Terra, 1999.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Constituição Federal de 1988 e o trabalho como direito social no Brasil.	(EM13CHS403)	Exposição dialogada e debates em grupo.	Leitura de trechos da Constituição; discussão em grupo sobre sua importância.	Cópias da Constituição, projetor, lousa.	Participação nos debates e elaboração de um resumo sobre o direito ao trabalho.
2	A automatização do trabalho e suas consequências.	(EM13CHS404)	Estudo de caso e análise de vídeos.	Assistir vídeos sobre automatização; discussão sobre impactos na sociedade.	Vídeos do YouTube, artigos sobre automatização.	Questionário sobre os impactos da automatização em grupos sociais.
3	Exclusão tecnológica e suas implicações sociais.	(EM13CHS202)	Dinâmicas em grupo e debates.	Discussão em grupos sobre exemplos de exclusão; elaboração de cartazes.	Materiais para cartazes, artigos sobre exclusão digital.	Apresentação dos cartazes e autoavaliação sobre a discussão.
4	Trabalho e relações de gênero: dominação masculina e suas manifestações.	(EM13CHS601)	Debate e análise de textos.	Leitura de textos sobre feminismo e violência simbólica; debate sobre o tema.	Textos selecionados, projetor, vídeos sobre violência simbólica.	Relatório individual sobre a discussão e sua reflexão pessoal.
5	Dinâmicas familiares na sociedade brasileira contemporânea.	(EM13CHS604)	Debate em grupo e produção textual.	Discussão sobre diferentes tipos de famílias; produção de um texto comparativo.	Textos de referência, lousa, folhas para escrita.	Texto comparativo avaliado por critérios de clareza e conteúdo.
6	Juventudes brasileiras: perspectivas de futuro, distopias e utopias.	(EM13CHS605)	Leitura crítica e escrita criativa.	Leitura de relatos de jovens; criação de uma história em grupos sobre utopias e distopias.	Livros de relatos, papel para escrita, canetas.	Avaliação da história em grupo baseada em critérios de criatividade e mensagem.
7	Solidariedade social na contemporaneidade.	(EM13CHS404)	Estudo de caso e role-playing.	Estudo de casos de ações solidárias; encenação de situações.	Estudos de caso impressos, materiais para encenação.	Avaliação das encenações através de uma rubrica específica.
8	A história da sociedade e suas relações com o meio ambiente.	(EM13CHS202)	Debate e construção de linha do tempo.	Discussão sobre eventos históricos; construção de uma linha do tempo interativa.	Papel, canetas, materiais diversos para a linha do tempo.	Apresentação da linha do tempo e análise do conteúdo apresentado.
9	Sociologia ambiental, desenvolvimento econômico e sustentabilidade.	(EM13CHS603)	Pesquisa e apresentação.	Grupos de pesquisa sobre sociologia ambiental; apresentação aos colegas.	Acesso à internet, materiais para apresentação.	Avaliação das apresentações com feedback individual.
10	Sociedade e espaço urbano: a cidade contemporânea e a segregação socioespacial.	(EM13CHS604)	Estudo de campo e análise crítica.	Passeio pela cidade para observar a segregação; elaboração de um relatório.	Material para anotações, câmera para fotos.	Avaliação do relatório considerando a observação e análise crítica.
11	Movimentos sociais na luta pela cidadania plena.	(EM13CHS601)	Debate e pesquisa documental.	Pesquisa sobre movimentos sociais; debate sobre sua importância histórica e atual.	Artigos, internet, materiais de pesquisa.	Relatório de pesquisa avaliado por clareza e profundidade.
12	Organização das Nações Unidas (ONU) e o mundo multipolar.	(EM13CHS604)	Discussão e elaboração de um painel informativo.	Discussão em grupos sobre a atuação da ONU; criação de um painel informativo.	Materiais para painel, acesso à internet para pesquisa.	Avaliação do painel informativo com base na clareza e conteúdo.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	A Constituição Federal de 1988 e o trabalho como direito social no Brasil. Análise dos direitos trabalhistas e sua importância.	(EM13CHS403)	Exposição dialogada com o uso de slides que destacam os direitos sociais. Discussão em grupo sobre a importância da Constituição.	Roda de conversa: “O que significa ter direitos trabalhistas?” Produção de um cartaz coletivo sobre a Constituição.	Slides, cartolina, canetas, textos da Constituição.	Observação da participação na roda de conversa e do cartaz produzido.
2	A automatização do trabalho e suas consequências. Estudo de casos sobre setores impactados pela tecnologia.	(EM13CHS404)	Estudo de caso em grupos e apresentação de vídeos sobre a automatização em diferentes setores.	Discussão em grupos sobre como a automatização muda o mercado de trabalho. Apresentação de um caso específico.	Vídeos, artigos sobre automatização, computador.	Relatório escrito sobre o estudo de caso apresentado.
3	Exclusão tecnológica e suas implicações sociais. Reflexão sobre o acesso à tecnologia.	(EM13CHS202)	Debate com levantamento de dados sobre exclusão digital. Uso de gráficos para visualizar a situação no Brasil.	Pesquisa sobre a inclusão digital em grupos, seguida de uma apresentação oral dos dados obtidos.	Gráficos, computador, acesso à internet, projetor.	Apresentação oral e relatório com dados da pesquisa.
4	Trabalho e relações de gênero: dominação masculina, feminismo, e violência simbólica. Discussão sobre igualdade de gênero.	(EM13CHS601)	Estudo de textos e vídeos sobre feminismo. Aulas expositivas seguidas de debates em pequenos grupos.	Criação de um painel sobre a história do feminismo e suas conquistas.	Textos sobre feminismo, vídeos, materiais para painel.	Avaliação do painel e participação nos debates.
5	Dinâmicas familiares na sociedade brasileira contemporânea. Análise das novas configurações familiares.	(EM13CHS204)	Discussão em classe sobre diferentes tipos de família. Uso de depoimentos e entrevistas.	Entrevistas com famílias da comunidade e apresentação dos resultados em sala.	Grupos de discussão, gravadores, papel para anotações.	Relatório da entrevista e apresentação do grupo.
6	Juventudes brasileiras: perspectivas de futuro, distopias e utopias. Reflexão sobre o papel da juventude na sociedade.	(EM13CHS603)	Discussão com base em vídeos e textos sobre as perspectivas da juventude. Aula expositiva interativa.	Produção de um projeto sobre “A Juventude que Queremos” em grupos.	Vídeos, textos, papel e canetas para elaboração do projeto.	Avaliação do projeto e da apresentação que será feita.
7	Solidariedade social na contemporaneidade e sua importância nas relações sociais. Exemplos de solidariedade em práticas sociais.	(EM13CHS605)	Estudo de casos e debates sobre iniciativas sociais. Uso de documentários para ilustrar a solidariedade.	Criação de um plano de ação para um projeto de solidariedade na escola ou comunidade.	Documentários, materiais para o plano de ação.	Apresentação do plano e feedback dos colegas.
8	A história da sociedade e suas múltiplas relações com o meio ambiente. Discussão sobre sustentabilidade e desenvolvimento.	(EM13CHS202)	Aula expositiva e discussão em grupo sobre a relação entre sociedade e meio ambiente.	Produção de uma linha do tempo sobre a evolução das relações sociais com o meio ambiente.	Materiais para a linha do tempo, textos de apoio.	Avaliação da linha do tempo e participação nas discussões.
9	Contexto histórico da problemática socioambiental. Análise das principais questões sociais e ambientais no Brasil.	(EM13CHS604)	Debate em classe sobre os principais desafios socioambientais. Uso de gráficos e dados em apresentação.	Pesquisa em grupos sobre um problema socioambiental específico e apresentação dos resultados.	Gráficos, computadores, textos de referência.	Avaliação da pesquisa e apresentação do grupo.
10	Sociologia ambiental, desenvolvimento econômico e sustentabilidade. Relações entre desenvolvimento e questões ecológicas.	(EM13CHS202)	Estudo de casos sobre projetos de desenvolvimento sustentável. Aula expositiva e debate.	Produção de um projeto de desenvolvimento sustentável que poderia ser implementado na comunidade.	Materiais para o projeto, textos e vídeos sobre desenvolvimento sustentável.	Avaliação do projeto e da apresentação oral.
11	A cidade contemporânea e a segregação socioespacial. Discussão sobre a urbanização e suas consequências sociais.	(EM13CHS604)	Aula expositiva e levantamento de dados sobre a urbanização. Discussão em grupos.	Visita a uma área urbana e análise dos diferentes espaços e suas características socioeconômicas.	Materiais para anotações durante a visita, mapas da cidade.	Relatório da visita e análise dos dados coletados.
12	Os movimentos sociais na luta pela cidadania plena. Análise de movimentos históricos e contemporâneos.	(EM13CHS601)	Estudo de casos de movimentos sociais e suas conquistas. Discussão em grupos.	Produção de um documentário em grupos sobre um movimento social da atualidade.	Câmeras ou celulares para gravação, computador para edição.	Avaliação do documentário e da apresentação aos colegas.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	A Constituição Federal de 1988 e o trabalho como direito social no Brasil	EM13CHS403, EM13CHS404	Exposição dialogada sobre a Constituição e debates em grupos.	Debate sobre direitos sociais; elaboração de cartazes sobre a Constituição.	Textos da Constituição, cartolinas, canetões, projetor.	Participação nas discussões e qualidade dos cartazes elaborados.
2	A automatização do trabalho e suas consequências	EM13CHS403, EM13CHS404, EM13CHS202	Estudo de caso e pesquisa sobre automação em diferentes setores.	Elaboração de um relatório sobre os impactos da automatização.	Artigos e vídeos sobre automação; computador para pesquisa.	Qualidade do relatório apresentado e argumentação em sala.
3	Exclusão tecnológica e suas implicações sociais	EM13CHS202, EM13CHS601	Debate sobre inclusão digital e suas barreiras.	Roda de conversa sobre experiências com tecnologia, criação de um vídeo sobre a exclusão tecnológica.	Computadores, câmeras, internet, textos sobre inclusão digital.	Avaliação do vídeo e participação na roda de conversa.
4	Trabalho e relações de gênero: dominação masculina e feminismo	EM13CHS601, EM13CHS605	Leitura e análise de textos sobre o feminismo e debates.	Elaboração de um painel sobre a história do feminismo e suas conquistas.	Textos, cartolinas, canetões, imagens relacionadas.	Qualidade do painel e participação nos debates.
5	Violência simbólica e homofobia nas relações de trabalho	EM13CHS601, EM13CHS605	Dinâmicas de grupo e análise de casos reais.	Criação de um blog ou mural digital sobre violência de gênero e homofobia.	Computadores, internet, softwares de criação de blogs, materiais para pesquisa.	Avaliação do blog/mural e a profundidade da pesquisa realizada.
6	Dinâmicas familiares na sociedade brasileira contemporânea	EM13CHS202	Discussões em grupo e estudos de caso de diferentes tipos de família.	Criação de uma apresentação sobre a diversidade nas famílias brasileiras.	Projetor, cartolinas, materiais de pesquisa.	Apresentação e argumentação da diversidade familiar na sociedade.
7	Juventudes brasileiras: perspectiva de futuro, distopias e utopias	EM13CHS404, EM13CHS603	Leitura de textos sobre utopias e distopias e reflexões em grupo.	Produção de contos ou poemas sobre utopias e distopias.	Textos de referência, papel, canetas, computador para digitação.	Avaliação dos textos criados e participação nas discussões.
8	Solidariedade social na contemporaneidade	EM13CHS604	Estudo de casos de solidariedade em diferentes contextos sociais.	Organização de uma campanha de arrecadação de alimentos ou roupas.	Materiais para arrecadação, cartazes, comunicação.	Reflexão escrita sobre a experiência e impacto da campanha.
9	A história da sociedade e suas relações com o meio ambiente	EM13CHS202	Exposição e debates sobre a relação entre sociedade e natureza ao longo da história.	Criação de uma linha do tempo sobre as interações sociais e ambientais.	Materiais para construção da linha do tempo, projetor.	Avaliação da linha do tempo e discussões em sala.
10	Contexto histórico da problemática socioambiental	EM13CHS202, EM13CHS604	Análise de documentários sobre questões socioambientais.	Produção de um artigo de opinião sobre a problemática socioambiental.	Documentários, papel, computador para digitação.	Qualidade do artigo e argumentação apresentada.
11	Sociologia ambiental, desenvolvimento econômico e sustentabilidade	EM13CHS202	Discussão sobre a intersecção entre economia e meio ambiente.	Criação de um projeto de intervenção socioambiental.	Materiais para projeto, acesso à internet para pesquisa.	Avaliação do projeto e potencial de intervenção na comunidade.
12	Movimentos sociais e a luta pela cidadania plena	EM13CHS605	Leitura de casos históricos e atuais de movimentos sociais.	Elaboração de um painel ou apresentação sobre um movimento social específico.	Textos de referência, cartolinas, materiais de apresentação.	Avaliação do painel ou apresentação e participação nas discussões.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	A Constituição Federal de 1988 e o trabalho como direito social no Brasil: artigos principais.	(EM13CHS403), (EM13CHS404)	Exposição dialogada sobre a Constituição, seguida de debates em grupos.	Leitura e interpretação de artigos da Constituição; debates sobre a importância do trabalho como direito social.	Constituição Federal, materiais impressos, slides de apresentação.	Elaboração de um relatório sobre a compreensão dos direitos trabalhistas.
2	A automatização do trabalho e suas consequências para a sociedade contemporânea.	(EM13CHS202), (EM13CHS404)	Estudo de caso sobre a automatização em diferentes setores (indústria, serviços).	Pesquisa em grupos sobre exemplos de automatização e seus impactos; apresentação em sala.	Artigos e vídeos sobre automatização, quadro branco para anotações.	Apresentação em grupo e participação nas discussões.
3	Exclusão tecnológica e suas implicações sociais e econômicas.	(EM13CHS202), (EM13CHS403)	Discussão em roda sobre o acesso à tecnologia e suas desigualdades.	Produção de um texto reflexivo sobre a exclusão tecnológica em suas comunidades.	Artigos sobre exclusão tecnológica, acesso à internet, tablets e computadores para pesquisa.	Avaliação dos textos produzidos e feedback individualizado.
4	Trabalho e relações de gênero: dominação masculina e suas manifestações.	(EM13CHS601), (EM13CHS605)	Seminário com convidados que trabalham com direitos de gênero.	Desenvolvimento de painéis sobre as manifestações da dominação masculina e feminismo.	Materiais para painéis (cartolina, canetas, impressões de dados), artigos de apoio.	Exposição dos painéis e autoavaliação das apresentações.
5	Violência simbólica e homofobia: conceitos e impacto na sociedade.	(EM13CHS601), (EM13CHS605)	Estudo de casos e debates sobre violência de gênero e homofobia.	Criação de uma campanha de conscientização sobre homofobia e violência simbólica.	Materiais para campanha (papel, cartazes, internet para pesquisas).	Avaliação da campanha por meio de feedback dos colegas e do professor.
6	Dinâmicas familiares na sociedade brasileira contemporânea.	(EM13CHS404), (EM13CHS601)	Discussão sobre diferentes tipos de famílias e suas estruturas.	Entrevistas com membros da comunidade sobre suas dinâmicas familiares; apresentação dos resultados.	Guias de entrevista, gravações de áudio, papel e caneta.	Avaliação das apresentações e da diversidade das experiências coletadas.
7	Juventudes brasileiras: perspectivas de futuro, distopias e utopias.	(EM13CHS202), (EM13CHS403)	Debate sobre as expectativas dos jovens em relação ao futuro e suas visões sobre distopias e utopias.	Redação de um ensaio sobre “Meu Futuro: Utopia ou Distopia?”.	Textos de referência sobre juventude, papel do jovem na sociedade.	Avaliação dos ensaios com critérios de conteúdo, estrutura e originalidade.
8	Solidariedade social na contemporaneidade e seu papel nas desigualdades.	(EM13CHS603), (EM13CHS605)	Estudo de iniciativas solidárias e seu impacto na sociedade.	Organização de um evento solidário para arrecadação de alimentos e roupas.	Materiais para promoção do evento, folhetos, redes sociais.	Avaliação da participação no evento e impactos gerados na comunidade.
9	O contexto histórico da problemática socioambiental.	(EM13CHS204), (EM13CHS202)	Exposição sobre a história da relação entre sociedade e meio ambiente.	Criação de uma linha do tempo com os principais eventos relacionados à problemática socioambiental no Brasil.	Papel para linha do tempo, materiais gráficos, internet para pesquisa.	Avaliação da linha do tempo quanto à precisão das informações e criatividade.
10	Sociologia ambiental, desenvolvimento econômico e sustentabilidade.	(EM13CHS202), (EM13CHS604)	Discussão sobre o desenvolvimento sustentável e seus desafios.	Elaboração de um projeto de ação comunitária voltado para práticas sustentáveis.	Materiais para apresentação do projeto, acesso à internet para pesquisa.	Avaliação dos projetos quanto à viabilidade e originalidade.
11	A cidade contemporânea e a segregação socioespacial.	(EM13CHS204), (EM13CHS603)	Visita a diferentes bairros da cidade para observar e discutir a segregação socioespacial.	Relato de experiências vividas e observações sobre a segregação em um diário de campo.	Diários de campo, materiais de anotações, transporte para as visitas.	Avaliação dos diários de campo e a profundidade das reflexões.
12	Movimentos sociais na luta pela cidadania plena e direitos humanos.	(EM13CHS605), (EM13CHS601)	Análise de casos de movimentos sociais históricos e contemporâneos.	Estudo e apresentação de um movimento social específico, discussões em grupos.	Documentos sobre movimentos sociais, vídeos, internet para pesquisa.	Avaliação das apresentações e participação nas discussões.