Plano de Aula – Março de 2026

7º Ano EF – Língua Portuguesa

Identificação

Mês/Ano: Março de 2026

Série/Ano: 7º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Turma: A, B, C

Carga horária semanal: 3 aulas

Tema central do mês: Contos Fantásticos (Base: Unidade 1 – Capítulo 2 – A luz é como a água, Gabriel García Márquez – p. 38)

Justificativa

O estudo dos contos fantásticos permite que os alunos explorem a relação entre o real e o imaginário, desenvolvendo habilidades de interpretação e produção textual. Essa abordagem contribui para a formação de leitores críticos e criativos, capazes de perceber nuances na linguagem e de expressar suas ideias de forma coerente e envolvente.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender as características do conto fantástico, reconhecendo elementos reais e sobrenaturais na narrativa.
• Identificar foco narrativo, tempo, espaço, enredo e construção das personagens.
• Analisar efeitos de sentido produzidos pela linguagem figurada.
• Desenvolver estratégias de leitura inferencial e interpretativa.
• Produzir conto fantástico considerando planejamento, escrita, revisão e reescrita.
• Refletir sobre recursos linguísticos presentes no texto narrativo (verbos, tempos verbais, conectivos, pontuação no discurso direto).
• Ampliar repertório literário e desenvolver fruição estética.

Objetivos Específicos

• Explorar a estrutura de contos fantásticos.
• Fomentar a criatividade na produção de textos.

Competências e Habilidades BNCC

• EF67LP28 – Ler, compreender e analisar contos e outras narrativas ficcionais.
• EF67LP30 – Identificar elementos constitutivos da narrativa.
• EF69LP44 – Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos linguísticos e semióticos.
• EF69LP47 – Analisar, em textos narrativos ficcionais, a construção da narrativa e seus efeitos.
• EF67LP32 – Produzir textos narrativos ficcionais considerando situação comunicativa e elementos estruturais.
• EF69LP55 – Reconhecer e usar adequadamente tempos e modos verbais na construção textual.

Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução ao conto fantástico.
• Leitura de “A luz é como a água”.
• Discussão sobre a narrativa e elementos fantásticos.

Semana 2

• Características do conto fantástico.
• Análise de elementos narrativos.
• Leitura e interpretação de outros contos fantásticos.

Semana 3

• Produção textual: planejamento e construção do conto fantástico.
• Uso de recursos linguísticos.
• Revisão e reescrita.

Semana 4

• Apresentação dos contos produzidos.
• Discussão sobre a recepção dos textos e suas interpretações.
• Avaliação e feedback.

Cronograma Detalhado

Dia	Conteúdo	Atividade
01/03	Introdução ao conto fantástico	Leitura de “A luz é como a água”
03/03	Características do conto fantástico	Discussão em grupo sobre elementos da narrativa
08/03	Leitura de outros contos fantásticos	Análise em grupo
10/03	Elementos narrativos	Atividades práticas de identificação
15/03	Construção do conto fantástico	Planejamento individual do conto
17/03	Uso de recursos linguísticos	Revisão em pares
22/03	Reescrita do conto	Produção final do conto
24/03	Apresentação dos contos	Feedback da turma
29/03	Avaliação	Reflexão sobre o aprendizado

Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução ao Conto Fantástico

Leitura do conto “A luz é como a água” e discussão sobre suas características.

Sequência 2: Análise de Contos Fantásticos

Leitura de outros contos, identificação de seus elementos, e discussão em grupos.

Sequência 3: Produção do Conto Fantástico

Planejamento e escrita individual do conto, com foco em recursos linguísticos.

Sequência 4: Apresentação e Avaliação

Apresentação dos contos produzidos e feedback coletivo.

Atividades Propostas

• Leitura e análise do conto “A luz é como a água”.
• Debate sobre elementos reais e sobrenaturais nos contos.
• Criação de um mapa conceitual sobre os elementos do conto fantástico.
• Produção de um conto fantástico seguindo a estrutura discutida em aula.

Recursos Didáticos

• Livro didático (Unidade 1 – Cap. 2 – p. 38)
• Quadro e pincel
• Projetor multimídia
• Slides explicativos

Avaliação

A avaliação será realizada de forma formativa e somativa, considerando:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Qualidade e criatividade na produção do conto fantástico.
• Acompanhamento individual, especialmente para alunos NEE.

Tarefas de Casa

• Fazer uma lista de contos fantásticos que conhecem e trazer para a próxima aula.
• Refletir sobre um conto lido e escrever uma breve análise.

Observações e Adaptações

Para a turma 7º B, considerar atividades lúdicas e abordagens mais visuais para facilitar a compreensão. Alunos NEE deverão receber acompanhamento adicional nas atividades de leitura e escrita.

Bibliografia

• GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel. “A luz é como a água”.
• Literatura Brasileira: contos fantásticos, antologias e estudos críticos.
• BNCC – Base Nacional Comum Curricular.