Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA17)

João está organizando uma festa e desenhou alguns ambientes. No desenho, ele fez um quadrado para a pista de dança e um triângulo para o palco. Quantos lados e vértices tem cada um desses polígonos?

A) Quadrado: 4 lados e 4 vértices; Triângulo: 3 lados e 3 vértices B) Quadrado: 3 lados e 4 vértices; Triângulo: 4 lados e 3 vértices C) Quadrado: 4 lados e 3 vértices; Triângulo: 3 lados e 4 vértices D) Quadrado: 3 lados e 3 vértices; Triângulo: 4 lados e 4 vértices

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA18)

Ana ampliou uma figura triangular que tinha lados de 3 cm, 4 cm e 5 cm. Se ela aumentou todos os lados para 6 cm, 8 cm e 10 cm, qual é a relação entre os lados correspondentes do triângulo original e do triângulo ampliado?

A) Os lados do triângulo ampliado são maiores que os do triângulo original na mesma proporção B) Os lados do triângulo ampliado são menores que os do triângulo original na mesma proporção C) Os lados do triângulo ampliado são iguais aos do triângulo original D) Não há relação entre os lados de ambos os triângulos

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA19)

Carlos comprou 3 metros de fita para fazer um laço. Se ele usou 1,5 metros, quanto ainda resta?

A) 1 metro B) 1,5 metros C) 2 metros D) 2,5 metros

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA19)

Em um dia, a temperatura era de 25°C. No dia seguinte, a temperatura aumentou 5°C. Qual era a nova temperatura?

A) 20°C B) 25°C C) 30°C D) 35°C

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF05MA21)

Desenhe um cubo e meça seu volume utilizando a contagem de cubos que cabem dentro dele. Se você usar cubos de 1 cm³ para empilhar, quantos cubos você utilizou?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA17)

Qual dos seguintes polígonos possui 5 lados?

A) Triângulo B) Quadrado C) Pentágono D) Hexágono

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA18)

Um quadrado foi reduzido para a metade do seu tamanho. Se um lado do quadrado original tinha 8 cm, qual é o tamanho do lado do quadrado reduzido?

A) 2 cm B) 4 cm C) 8 cm D) 16 cm

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF05MA19)

Se um recipiente tem capacidade para 2 litros e você adiciona 500 ml de água, qual a quantidade total de água no recipiente em litros?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA21)

Qual é a forma de medir o volume de um sólido geométrico como um cubo?

A) Medindo a área da base B) Multiplicando a altura pela largura C) Empilhando cubos menores D) Contando os lados

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05MA21)

Você tem um recipiente em forma de cubo com 10 cm de aresta. Calcule o volume desse cubo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito) Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve mostrar a conversão correta) Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente o volume)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão dos conceitos de polígonos com uso de materiais concretos, como papel e tesoura para recortar figuras.
• Estratégia 2: Uso de jogos interativos que envolvam medidas, como medições de objetos da sala de aula.
• Estratégia 3: Prática em duplas, onde os alunos ensinam um ao outro os conceitos de volume e medidas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um cartaz com diferentes polígonos e suas características.
• Atividade 2: Jogo de tabuleiro onde os alunos precisam resolver problemas de medidas para avançar.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto em que desenhem uma casa com diferentes formas geométricas e calculem as áreas e volumes.
• Desafio 2: Investigar como as escalas de mapas funcionam e aplicar isso em um desenho de um mapa da escola.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades em entender a congruência e proporcionalidade.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo para discutir e resolver problemas em conjunto, promovendo a troca de ideias.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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