Avaliação de Matemática – 7º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA05)
Um grupo de alunos resolveu o problema da compra de 3 kg de frutas. O primeiro aluno utilizou a seguinte operação: 3 kg x R$ 5,00/kg. O segundo aluno fez: 3 x 5. Qual é o valor total que cada um encontrou?
A) R$ 10,00 B) R$ 15,00 C) R$ 5,00 D) R$ 20,00
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA06)
Um restaurante vende 4 tipos de pratos. Se um cliente escolher 2 pratos do mesmo tipo e 3 de tipos diferentes, quantas combinações de pratos ele pode escolher?
A) 24 B) 60 C) 48 D) 30
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA08)
Como você ordenaria as frações 1/2, 3/4 e 1/3 do menor para o maior?
A) 1/3, 1/2, 3/4 B) 3/4, 1/2, 1/3 C) 1/2, 3/4, 1/3 D) 1/3, 3/4, 1/2
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA09)
Em uma sala, a razão entre meninos e meninas é de 2:3. Se há 12 meninos na sala, quantas meninas estão presentes?
A) 18 B) 15 C) 20 D) 10
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA10)
Qual dos números a seguir está mais próximo de 0?
A) -1/2 B) 1/3 C) -1/4 D) 0
Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF07MA05)
Explique como você resolveria o problema da compra de 3 kg de frutas utilizando outro algoritmo diferente do apresentado na Questão 1.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA06)
Um aluno resolveu a soma de 2 + 3 + 5 + 10. Outro aluno fez a soma de 2 + 5 + 3 + 10. Qual é a relação entre as duas operações?
A) Os resultados são diferentes B) A ordem dos números altera o resultado C) Os resultados são iguais D) Apenas um aluno fez a operação correta
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA08)
Qual das frações a seguir é a menor?
A) 5/6 B) 2/3 C) 3/4 D) 4/5
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA09)
Se em uma receita o ingrediente A deve ser utilizado na razão de 1/4 e o ingrediente B na razão de 3/4, qual é a razão total?
A) 1:3 B) 1:4 C) 1:2 D) 1:1
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA10)
Qual dos números racionais é maior?
A) -2/5 B) 1/3 C) -3/4 D) 0
Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF07MA08)
Compare e ordene as frações 7/8, 5/6 e 9/10. Justifique sua resposta.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA09)
Um carro percorre 60 km em 1 hora. Qual é a razão entre a distância percorrida e o tempo gasto?
A) 60 km/h B) 60 h/km C) 1 km/h D) 1 h/km
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA10)
A reta numérica é utilizada para representar os números. Qual dos números a seguir não pode ser representado na reta numérica?
A) 1/2 B) -3 C) 0 D) Todos podem ser representados
Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF07MA05)
Resolvendo um problema de divisão, você pode usar a multiplicação para verificar sua resposta. Explique como isso funciona.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA06)
Se o problema de dividir 20 por 4 é resolvido de duas maneiras diferentes, qual é a solução?
A) 2 B) 4 C) 5 D) 10
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA08)
Qual é a fração equivalente a 2/3?
A) 4/6 B) 3/5 C) 5/7 D) 6/8
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA09)
Em uma corrida, a razão entre o tempo do corredor A e do corredor B é de 4:5. Se o corredor A levou 40 minutos, quanto tempo o corredor B levou?
A) 32 minutos B) 50 minutos C) 45 minutos D) 40 minutos
Questão 18 (Questão aberta – Habilidade EF07MA10)
Descreva como você ordenaria os números racionais -1/2, 1/4 e 3/5 na reta numérica.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA09)
Um estudante possui R$ 240,00 e quer gastar na razão de 1/6 em comida e 5/6 em transporte. Quanto ele gastará em comida?
A) R$ 40,00 B) R$ 20,00 C) R$ 60,00 D) R$ 30,00
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA10)
Qual fração representa a maior parte de um inteiro?
A) 3/4 B) 1/2 C) 1/3 D) 2/5
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar outro algoritmo válido) Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: B Questão 11: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve justificar adequadamente) Questão 12: A Questão 13: D Questão 14: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a verificação corretamente) Questão 15: C Questão 16: A Questão 17: B Questão 18: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever a ordem corretamente) Questão 19: A Questão 20: A
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 6:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Justificativa correta: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 14:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Explicação da verificação correta: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 18:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Justificativa correta: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Uso de jogos matemáticos que envolvem frações e razões para reforçar conceitos.
- Estratégia 2: Atividades em grupo para resolver problemas em duplas, promovendo a troca de ideias.
- Estratégia 3: Sessões de tutoria focadas em frações e operações básicas.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Revisão de frações através de gráficos e diagramas.
- Atividade 2: Exercícios de comparação de frações utilizando recursos visuais.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar um problema que envolva razão e fração e apresentar para a turma.
- Desafio 2: Investigar situações do cotidiano que envolvam proporções e razões.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades em frações.
- Intervenção 2: Propostas de atividades diferenciadas que respeitem o nível de cada aluno.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 7º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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