Avaliação de Língua Portuguesa – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP04)

Leia a palavra a seguir: cachorro. Quantas sílabas ela possui?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP26)

Qual destes textos é um texto literário?

A) Uma receita de bolo B) Uma notícia de jornal C) Uma história sobre um dragão que queria ser amigo D) Um manual de instruções

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF12LP19)

Complete a frase: “A casa é tão grande que parece um ______.” Qual palavra rima com “grande”?

A) Brande B) Lande C) Mande D) Ande

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF12LP17)

Leia o seguinte enunciado: “O elefante é o maior animal terrestre.” O que você entendeu sobre o elefante? Escreva uma frase sobre ele.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF02LP26)

Imagine que você encontrou um livro muito legal. Descreva o que você mais gostou dele e por que você recomenda para os seus amigos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: D Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do enunciado) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve expressar claramente o que gostou no livro)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de leitura em grupo, onde o aluno pode escutar e acompanhar a leitura, ajudando a desenvolver a compreensão.
• Estratégia 2: Utilizar jogos de rimas e sonoridades em sala de aula para tornar o aprendizado mais lúdico e estimulante.
• Estratégia 3: Propor exercícios de escrita de palavras em sílabas, utilizando sílabas CV, V, CVC e CCV, através de imagens que representem as palavras.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de rimas na sala, onde os alunos podem colar palavras que rimam, desenvolvendo a sensibilidade para sonoridades.
• Atividade 2: Ler em conjunto um texto literário e debater em grupo sobre os personagens e a moral da história.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma pequena história em quadrinhos utilizando personagens e enredos de textos lidos em sala.
• Desafio 2: Propor a escrita de um poema curto, incentivando o uso de rimas e jogos de palavras.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer acompanhamento individualizado para alunos que apresentem dificuldades específicas na leitura e escrita, com atividades adaptadas ao seu nível.
• Intervenção 2: Promover sessões de leitura compartilhada, onde alunos mais avançados leem para os que têm mais dificuldade, estimulando a troca de conhecimentos e a confiança.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 2º ano.

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