Avaliação de Língua Portuguesa – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP01) Maria resolveu escrever uma carta para sua avó. Qual das alternativas abaixo mostra a forma correta de começar a carta? A) olá avó B) Olá Avó, C) olá Avó, D) Olá avó

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP02) Qual palavra você pode formar ao retirar a sílaba “ma” de “mama”? A) mamãe B) ma C) a D) m

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP03) Qual das opções abaixo apresenta a grafia correta da palavra? A) xaxim B) xaxin C) chachim D) chaxim

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP04) Quantas sílabas tem a palavra “cachorro”? A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP10) Qual é o antônimo da palavra “feliz”? A) triste B) animado C) alegre D) contente

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF02LP13) Escreva um bilhete para seu amigo convidando-o para brincar no parque. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP26) Qual dos textos abaixo é um texto literário? A) O manual de instruções do brinquedo B) A receita de bolo C) A historinha da “Rapunzel” D) A lista de compras

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP28) Em uma história, o que é considerado o conflito gerador? A) O lugar onde a história acontece B) O problema que os personagens precisam resolver C) Os personagens principais D) O final da história

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP29) Na poesia, qual é a importância das rimas? A) Elas tornam o poema mais longo B) Elas ajudam a dar ritmo e musicalidade C) Elas são apenas enfeites D) Elas não têm importância

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF02LP12) Leia a cantiga abaixo e diga qual é a mensagem que ela transmite. “Atirei o pau no gato, Mas o gato não morreu; Dona Chica, a única que viu, Foi dizer que o gato não morreu.” Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: D Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: Resposta pessoal (Critério: deve conter um convite claro e adequado) Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: deve expressar a mensagem de forma clara)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Compreensão da mensagem: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforçar a leitura com histórias em quadrinhos, que incentivam a identificação de sílabas e palavras.
• Estratégia 2: Realizar atividades práticas de escrita, como bilhetes e cartas, com exemplos visuais.
• Estratégia 3: Utilizar jogos de palavras para ajudar na formação de antônimos e sinônimos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de palavras com antônimos e sinônimos, envolvendo toda a turma.
• Atividade 2: Leitura compartilhada de poesias e conversas sobre rimas e mensagens.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma pequena história com começo, meio e fim, usando marcadores temporais.
• Desafio 2: Criar um poema com rimas e apresentar para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual de leitura com foco na decodificação de palavras.
• Intervenção 2: Sessões de escrita com feedback imediato e sugestões de melhorias na grafia e pontuação.

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