Atividade Adaptada – ALFABETO
Identificação
Título: Descobrindo o Alfabeto
Série/Ano: Infantil 5
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e descrever letras do alfabeto e suas associações com imagens.
- Desenvolver a memória visual e a associação entre letras e palavras.
- Promover a atenção e o foco através de atividades lúdicas.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Reconhecer e utilizar letras, sílabas e palavras em diferentes contextos.
- EF15LP02: Identificar relações entre letras e sons.
Descrição da Atividade
Esta atividade consiste em associar letras do alfabeto a imagens de objetos ou animais que começam com cada letra. O aluno deverá realizar as seguintes etapas:
- Apresentar ao aluno uma cartela com letras do alfabeto em destaque.
- Mostrar imagens de objetos ou animais correspondentes a cada letra.
- Pedir ao aluno que associe a letra à imagem correta, colando a letra ao lado da imagem.
- Reforçar a associação verbalmente, descrevendo a letra e a imagem.
Adaptações Específicas
- TDAH: Utilizar um cronômetro para atividades curtas (5-10 minutos), com intervalos de descanso.
- Espectro Autista: Usar imagens claras e com poucos detalhes para evitar distrações.
Materiais Necessários
- Cartela com letras do alfabeto (em fonte grande e colorida).
- Imagens de objetos ou animais correspondentes (ex: A – abelha, B – bola).
- Cola.
- Papel colorido.
- Canetas ou lápis de cor.
Desenvolvimento da Atividade
O professor deve seguir os seguintes passos:
- Iniciar a atividade apresentando a cartela do alfabeto e explicando cada letra.
- Mostrar uma imagem de um objeto ou animal e perguntar qual letra corresponde a essa imagem.
- Permitir que o aluno escolha a letra correta da cartela e a cole ao lado da imagem.
- Após colar, incentivar o aluno a repetir o som da letra e o nome do objeto ou animal.
- Repetir o processo com diferentes letras e imagens, garantindo momentos de pausa entre as associações.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Oferecer recompensas (adesivos, elogios) após cada letra associada.
- Espectro Autista: Usar comunicação visual, como cartões que representem as letras e imagens.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita através da observação do aluno durante a atividade, considerando:
- Capacidade de associar letras às imagens.
- Participação e atenção durante o processo.
- Fidelidade na repetição dos sons das letras e nomes dos objetos.
Orientações para o Professor
O professor deve:
- Manter o ambiente calmo e organizado para reduzir distrações.
- Usar um tom de voz positivo e encorajador durante toda a atividade.
- Fazer pausas regulares para evitar sobrecarga.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar:
- Imagens em alta resolução e com cores vibrantes.
- Texturas diferentes nos materiais (papel, feltro) para tornar a atividade mais sensorial.
Possíveis Adaptações
Se necessário, a atividade pode ser adaptada para incluir:
- Uso de tecnologia assistiva, como aplicativos que permitem a associação de letras e imagens.
- Atividades em grupo para promover interação e socialização.