PEI – Plano Educacional Individualizado – Danilo
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Danilo
Série/Ano: 1º ano EM
Diagnóstico/Condição: Audista
2. Perfil do Aluno
Danilo é um estudante que apresenta uma boa capacidade de aprendizado em diversas áreas, embora tenha dificuldades específicas em comunicação oral e em situações de interação social que envolvem o uso da audição. Ele demonstra interesse por atividades práticas e prefere métodos de ensino que incluam visualizações e experiências sensoriais.
Características:
- Preferência por comunicação visual (gestos, imagens, vídeos).
- Interesse por ciências e artes.
- Boa capacidade de concentração em ambientes calmos.
Potencialidades:
- Habilidades artísticas destacadas.
- Capacidade de trabalhar em grupo quando as instruções são claras.
Necessidades:
- Suporte na comunicação oral e social.
- Adaptações nas atividades que envolvem a audição.
3. Avaliação Inicial
Danilo apresenta nível satisfatório em habilidades matemáticas e em leitura, mas enfrenta desafios na compreensão auditiva e na expressão verbal. Em atividades práticas, seu desempenho é muito bom, demonstrando compreensão dos conteúdos quando apresentados de forma visual e interativa.
4. Metas e Objetivos
Curto Prazo (6 meses): Melhorar a comunicação verbal em situações de sala de aula, participando de pelo menos 2 discussões em grupo por mês.
Médio Prazo (1 ano): Aumentar a capacidade de compreender e utilizar a linguagem oral em 50% nas avaliações de expressão oral.
Longo Prazo (2 anos): Desenvolver autonomia na comunicação, participando ativamente de 70% das atividades em grupo e apresentando projetos ao final do ano.
5. Estratégias e Adaptações
Por Área de Desenvolvimento:
- Comunicação:
- Utilizar recursos visuais (quadro branco, imagens) para apoiar a comunicação.
- Implementar práticas de role-playing em sala de aula.
- Social:
- Promover atividades de grupo que incentivem a interação social.
- Oferecer feedback positivo e suporte emocional após interações sociais.
- Acadêmico:
- Adaptação de materiais para formatos visuais.
- Uso de tecnologia assistiva, como softwares de leitura de texto.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático adaptado (livros, vídeos, jogos educativos).
- Profissional de apoio (fonoaudiólogo) para orientação e acompanhamento.
- Ambiente de aprendizado com acústica controlada para reduzir distrações sonoras.
7. Cronograma de Implementação
| Mês | Atividade | Responsável |
|---|---|---|
| 1 | Planejamento de atividades com uso de recursos visuais | Professor |
| 2-3 | Implementação de sessões de role-playing | Professor e Fonoaudiólogo |
| 4-5 | Avaliação do progresso da comunicação | Fonoaudiólogo |
| 6 | Reunião com família para revisar progresso | Professor e Pais |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Avaliações orais e escritas de comunicação.
- Observações em atividades em grupo.
- Feedback de colegas e professores sobre a participação de Danilo.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será realizado mensalmente, com reuniões entre a equipe pedagógica e a família para discutir o progresso e ajustar estratégias. Revisões do PEI devem ser feitas a cada 6 meses para garantir que as metas continuem relevantes e adequadas.
10. Orientações para Família
A família deve incentivar a comunicação verbal, promovendo conversas diárias e participando de atividades sociais. Também é importante que a família esteja ciente das estratégias que estão sendo implementadas na escola e como podem ser reforçadas em casa.
11. Registros e Observações
Os registros devem incluir observações sobre a participação de Danilo em atividades, seu progresso em relação às metas estabelecidas e qualquer mudança no comportamento ou nas necessidades identificadas ao longo do tempo.