SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 09/09/2026 às 02:57

Avaliação de Geografia – 4º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE02)

Maria e sua família se mudaram de uma cidade pequena para uma cidade grande. Esse é um exemplo de:

A) Urbanização B) Ruralização C) Industrialização D) Emigração

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE02)

Qual das opções abaixo é uma consequência positiva da migração para a sociedade brasileira?

A) Aumento da violência B) Diversidade cultural C) Desemprego D) Poluição

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE08)

O que representa o processo de produção de um produto, desde a matéria-prima até o consumo?

A) O ciclo da vida B) A cadeia produtiva C) O processo de urbanização D) O transporte de bens

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE08)

Qual é um exemplo de matéria-prima que pode ser transformada em um produto consumido no dia a dia?

A) Água B) Ferro C) Plástico D) Todas as anteriores

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE09)

Se você está na escola e quer chegar ao parque que fica ao norte da sua casa, você deve ir:

A) Para o sul B) Para o leste C) Para o oeste D) Para o norte

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE09)

Na imagem abaixo (incluir uma imagem de uma cidade), onde você localizaria o shopping que fica ao sul da escola? (Imagem a ser inserida)

A) À esquerda B) À direita C) Abaixo D) Acima

Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF04GE02)

Descreva um motivo pelo qual as pessoas se mudam de um lugar para outro. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE08)

A indústria de alimentos utiliza diversos produtos para fabricar itens que consumimos. O que é essencial para a produção de pão?

A) Farinha de trigo B) Areia C) Carvão D) Papel

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE08)

A distribuição de produtos pelo Brasil é feita principalmente por:

A) Aviões B) Navios C) Caminhões D) Todas as alternativas acima

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04GE09)

Utilize as direções cardeais para descrever o que você encontra ao norte da sua casa. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE02)

Qual dos seguintes grupos de pessoas migrou para o Brasil e trouxe contribuições culturais?

A) Somalis B) Chineses C) Imigrantes europeus D) Nenhuma das anteriores

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE08)

Quando um produto é transportado de um lugar para outro, isso é chamado de:

A) Produção B) Circulação C) Consumo D) Armazenamento

Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF04GE08)

Escolha um produto que você usa no seu dia a dia e explique como ele chega até a sua casa. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE09)

Se você estiver na sua casa e quiser ir à escola que fica para o leste, você deve:

A) Ir para o norte B) Ir para o sul C) Ir para o oeste D) Ir para o leste

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE02)

A migração pode ser motivada por:

A) Clima B) Emprego C) Segurança D) Todas as alternativas acima

Questão 16 (Questão aberta – Habilidade EF04GE09)

Descreva como você usaria as direções cardeais para ir ao mercado que fica ao sudoeste da sua casa. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 17 (Questão aberta – Habilidade EF04GE08)

Explique por que conhecer a cadeia produtiva de um alimento é importante para a sociedade. Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: D Questão 6: C Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar um motivo coerente) Questão 8: A Questão 9: D Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever corretamente o que encontra ao norte) Questão 11: C Questão 12: B Questão 13: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar o processo de forma coerente) Questão 14: D Questão 15: D Questão 16: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever o trajeto de forma clara) Questão 17: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve justificar a importância do conhecimento da cadeia produtiva)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 13:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 16:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 17:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Aulas práticas sobre migração usando mapas e histórias de imigração na escola.
Estratégia 2: Jogos educativos que simulam a cadeia produtiva de alimentos.
Estratégia 3: Grupos de discussão sobre direções cardeais com ajuda de mapas da cidade.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Pesquisa em casa sobre um produto que a família consome e seu ciclo de vida.
Atividade 2: Criação de um mural sobre a diversidade cultural no Brasil.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Elaborar um projeto sobre uma migração histórica no Brasil e suas consequências.
Desafio 2: Criar um jogo de tabuleiro que simule a produção, circulação e consumo de um produto.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Sessões individuais para discutir as respostas das questões discursivas e ajudar na formulação de ideias.
Intervenção 2: Oferecer materiais visuais e gráficos para facilitar a compreensão dos conceitos abordados.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário