Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP13) Leia a situação: Você vai escrever uma carta para um amigo que mora longe. Qual das opções a seguir é a melhor maneira de começar sua carta? A) Olá, tudo bem? B) Você é meu amigo. C) Eu não gosto de você. D) Amanhã eu vou à escola.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP13) Na sua carta, você quer contar sobre um passeio que fez no parque. Qual frase expressa bem seus sentimentos sobre o passeio? A) O parque é verde. B) Eu me diverti muito no parque! C) O parque tem brinquedos. D) Eu fui ao parque.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03) Leia o trecho de um conto: “Era uma vez uma menina que adorava flores. Ela sempre cuidava do seu jardim.” O que a menina adorava? A) Animais B) Flores C) Brinquedos D) Livros

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03) Em uma fábula, como geralmente termina a história? A) Com um problema. B) Com uma lição. C) Com uma dúvida. D) Com uma pergunta.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP13) Para escrever um diário, qual das opções a seguir é mais importante? A) Escrever sobre o que você comeu. B) Escrever sobre seus sentimentos e o que aconteceu no seu dia. C) Escrever sobre os filmes que você assistiu. D) Escrever sobre a história da sua cidade.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03) Leia a frase: “O cachorro de Maria é muito brincalhão.” Qual é o substantivo comum da frase? A) Cachorro B) Maria C) Brincalhão D) Muito

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03) Qual é a função do título em um texto? A) Decorar a página. B) Mostrar o número de páginas. C) Indicar o assunto do texto. D) Dizer quem escreveu o texto.

Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03LP13) Escreva uma carta para um amigo contando sobre a sua escola. Use pelo menos três frases. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF15LP03) Leia o pequeno texto e responda: “O sol estava brilhando e as crianças brincavam no parque. Elas estavam felizes.” O que as crianças estavam fazendo? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03LP13) Crie uma frase utilizando um substantivo próprio e um substantivo comum. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: C Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: identificação da ação) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: uso correto de substantivos)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Uso correto de substantivos: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades de leitura em sala com contos e fábulas, incentivando a identificação de sentimentos e temas.
Estratégia 2: Criar rodas de conversa onde os alunos compartilhem experiências e pratiquem a escrita de cartas.
Estratégia 3: Usar jogos de palavras para reforçar a diferença entre substantivos próprios e comuns.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Produzir um diário ilustrado onde os alunos escrevam sobre suas experiências diárias.
Atividade 2: Montar um mural com cartas e bilhetes que eles criaram, promovendo a troca de mensagens entre colegas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar uma fábula com uma lição moral e apresentá-la para a turma.
Desafio 2: Escrever uma carta para um personagem de um livro e discutir a resposta imaginária.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual com alunos que apresentam dificuldades na escrita, oferecendo práticas personalizadas.
Intervenção 2: Criação de grupos de leitura para discutir textos e ajudar na compreensão e na produção escrita.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário