1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Brincando e Aprendendo
Justificativa Pedagógica: A interação lúdica é essencial para o desenvolvimento das crianças na educação infantil. Esta sequência didática visa promover o compartilhamento de objetos e o respeito às regras de convivência, fundamentais para a socialização. Além disso, as atividades propostas estimulam a criatividade, a motricidade e a expressão musical, atendendo ao perfil ativo e hiperativo da turma.
Objetivos Gerais: Desenvolver a capacidade de compartilhar, respeitar regras e explorar diferentes formas de expressão artística e musical por meio de brincadeiras e atividades lúdicas.

---

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos

• Aula 1: Introduzir a importância do compartilhamento e da convivência social por meio de brincadeiras.
• Aula 2: Explorar a criatividade e a motricidade fina através de atividades artísticas.
• Aula 3: Integrar sons e ritmos em uma atividade musical, promovendo a interação e o respeito às regras.

---

3. Habilidades BNCC

• (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos
• (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros
• (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais para acompanhar diversos ritmos de música

---

4. Recursos e Materiais

• Giz de cera
• Lápis de cor
• Massa de modelar
• Tinta guache
• Pincéis
• Materiais sonoros (por exemplo, tambores de papelão, garrafas com grãos)
• Cartolinas e papéis coloridos

---

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Brincando de Compartilhar

• Objetivos específicos: Introduzir o conceito de compartilhamento através de brincadeiras em grupo.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Receber as crianças com uma roda de conversa, perguntando: “O que vocês gostam de brincar?” Estimular a participação e o compartilhamento de ideias.
• Desenvolvimento (20 min):

1. Brincadeira do “Pique-Pique”: (10 min)

• Explicar as regras da brincadeira: um criança será o “pegador” e as outras devem correr e se esconder.
• Após algumas rodadas, trocar o pegador para que todos tenham a oportunidade de brincar.

2. Atividade de Compartilhamento de Brinquedos: (10 min)

• Após a brincadeira, criar um espaço com diferentes brinquedos e pedir que cada criança escolha um e compartilhe com um colega, explicando por que gosta desse brinquedo.
• Fechamento/Síntese (5 min): Reunir as crianças novamente na roda e perguntar como foi a experiência de compartilhar. Incentivar a expressão de sentimentos.
• Tarefa/Preparação para a próxima aula: Pedir que as crianças pensem em um desenho do que mais gostam de brincar.

---

Aula 2: Arte e Criatividade

• Objetivos específicos: Desenvolver habilidades manuais e criativas por meio da arte.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Conversar sobre as brincadeiras e desenhos que trouxeram. Mostrar os materiais artísticos disponíveis.
• Desenvolvimento (20 min):

1. Atividade de Desenho e Pintura: (10 min)

• Distribuir folhas de papel e giz de cera/lápis de cor. Pedir que desenhem a brincadeira que mais gostam.

2. Atividade com Tinta Guache: (10 min)

• Após desenhar, permitir que as crianças usem tinta guache para colorir seus desenhos. Incentivar a exploração das cores e texturas.
• Fechamento/Síntese (5 min): Exibir os desenhos e permitir que cada criança compartilhe o que desenhou e pintou. Reforçar a importância de apreciar o trabalho dos colegas.
• Tarefa/Preparação para a próxima aula: Pedir que as crianças escolham um objeto que faça barulho em casa para trazer na próxima aula.

---

Aula 3: Sons e Ritmos

• Objetivos específicos: Criar sons e ritmos utilizando materiais variados.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Conversar sobre os objetos que trouxeram e como eles fazem barulho. Estimular a curiosidade sobre os sons.
• Desenvolvimento (20 min):

1. Exploração de Sons: (10 min)

• Permitir que cada criança mostre seu objeto e faça o som. Discutir como cada som é diferente e o que pode ser feito com ele.

2. Brincadeira Musical: (10 min)

• Criar uma “orquestra” com os objetos. Propor uma música simples e pedir que as crianças acompanhem com os sons que trouxerem e outros materiais disponíveis.
• Fechamento/Síntese (5 min): Realizar uma roda de conversa sobre o que aprenderam sobre os sons e a importância da música nas brincadeiras. Perguntar o que mais gostaram de fazer.
• Tarefa/Preparação para a próxima aula: Incentivar as crianças a pensar em uma nova brincadeira que gostariam de criar para a próxima semana.

---

6. Avaliação

Critérios:

• Participação nas atividades propostas.
• Demonstração de habilidades de compartilhamento e respeito às regras.
• Criatividade e expressão nas atividades artísticas e musicais.

Instrumentos:

• Observação direta durante as atividades.
• Registro das interações e compartilhamentos em um diário de classe.

Avaliação Formativa:

• Feedback contínuo durante as atividades, promovendo a reflexão sobre o comportamento e as interações.

Avaliação Somativa:

• Ao final da sequência, avaliar a capacidade de compartilhar e respeitar regras, além da participação nas atividades artísticas e musicais.

---

7. Adaptações e Diferenciação

• Para crianças com dificuldades de atenção, utilizar atividades mais curtas e dinâmicas, intercalando momentos de movimento e descanso.
• Oferecer suporte adicional a crianças que necessitam de ajuda para compartilhar, como modelar comportamentos e oferecer exemplos.

---

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de arte coletiva, onde as crianças podem criar uma grande colagem com os desenhos e pinturas que fizeram.
• Organizar uma apresentação musical, onde as crianças poderão mostrar os sons que aprenderam a fazer e as músicas que criaram ao longo da sequência.