Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Maria tem 4 caixas com 6 lápis em cada uma. Quantos lápis Maria tem ao todo?

A) 20 B) 24 C) 30 D) 28

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Um jardim tem 5 fileiras de flores, com 8 flores em cada fileira. Quantas flores há no jardim?

A) 40 B) 35 C) 45 D) 50

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA07)

Pedro tem 56 balas e quer dividir igualmente entre 7 amigos. Quantas balas cada amigo receberá?

A) 6 B) 7 C) 8 D) 9

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA07)

Se 48 maçãs devem ser divididas igualmente entre 4 cestas, quantas maçãs ficarão em cada cesta?

A) 10 B) 12 C) 14 D) 16

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA08)

Em uma caixa há 3 tipos de frutas: 5 maçãs, 4 bananas e 2 laranjas. Quantas combinações diferentes de 2 frutas podem ser feitas?

A) 10 B) 12 C) 15 D) 16

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Se cada aluno de uma sala de aula tem 3 cadernos e há 9 alunos, quantos cadernos há ao todo?

A) 24 B) 27 C) 30 D) 33

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA07)

Ana tinha 81 figurinhas e deu 27 para sua amiga. Quantas figurinhas Ana tem agora?

A) 54 B) 63 C) 72 D) 75

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA08)

Na feira, há 4 tipos de legumes: cenoura, batata, tomate e cebola. Se um cliente escolher 2 tipos de legumes, quantas combinações diferentes ele pode fazer?

A) 6 B) 8 C) 10 D) 12

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Uma caixa contém 7 pacotes de biscoitos, com 5 biscoitos em cada pacote. Quantos biscoitos há na caixa?

A) 30 B) 35 C) 40 D) 45

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Para um jogo, cada jogador recebe 4 cartas. Se há 6 jogadores, quantas cartas são distribuídas ao todo?

A) 20 B) 22 C) 24 D) 26

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA07)

Um professor tem 72 lápis que quer dividir igualmente entre 8 alunos. Quantos lápis cada aluno receberá?

A) 8 B) 9 C) 10 D) 11

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA08)

Em uma caixa, há 3 tipos de doces: 6 chocolates, 3 balas e 2 pirulitos. Se você escolher 1 doce de cada tipo, quantas combinações diferentes pode fazer?

A) 30 B) 36 C) 42 D) 48

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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Um atleta corre 5 voltas em uma pista. Se cada volta tem 200 metros, qual é a distância total percorrida?

A) 800 metros B) 900 metros C) 1000 metros D) 1100 metros

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA07)

Se 64 alunos estão divididos em 8 grupos igualmente, quantos alunos há em cada grupo?

A) 6 B) 7 C) 8 D) 9

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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA08)

Na escola, há 4 times de futebol. Se cada time tem 5 jogadores, quantas combinações de jogadores podem ser formadas para um amistoso, escolhendo 3 de cada time?

A) 60 B) 80 C) 100 D) 120

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: C Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: C Questão 14: C Questão 15: D

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar materiais concretos (como blocos ou contadores) para representar as operações de multiplicação e divisão.
• Estratégia 2: Criar jogos interativos que envolvam problemas de multiplicação e divisão.
• Estratégia 3: Propor atividades em grupo onde os alunos possam discutir e resolver problemas em conjunto.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão de multiplicação e divisão através de jogos de tabuleiro que envolvam essas operações.
• Atividade 2: Criação de cartazes ilustrativos que demonstrem diferentes significados de multiplicação e divisão.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Resolver problemas de multiplicação e divisão envolvendo números maiores, como 3 dígitos.
• Desafio 2: Criar suas próprias questões de múltipla escolha para os colegas resolverem.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual com materiais de apoio para alunos com dificuldades em entendimento de conceitos matemáticos.
• Intervenção 2: Reforço em pequenos grupos para trabalhar as operações básicas e suas aplicações no dia a dia.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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