Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP03)

Maria encontrou a palavra “misterioso” em um livro e ficou curiosa para saber o que significa. Ela usou um dicionário e encontrou as seguintes definições. Qual delas se encaixa melhor no contexto em que a palavra foi usada?

A) Que causa mistério. B) Que é muito antigo. C) Que aparece em muitos lugares. D) Que é muito fácil de entender.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

João escreveu a frase: “Quando você chegar aqui eu vou te mostrar algo incrível”. Qual é o sinal de pontuação que faltou após a palavra “aqui”?

A) Vírgula B) Ponto final C) Ponto de exclamação D) Dois pontos

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP06)

Na frase “Os gatos está no telhado”, qual é o erro de concordância que deve ser corrigido?

A) “Os” deve ser “As”. B) “Gatos” deve ser “Gato”. C) “Está” deve ser “Estão”. D) Não há erro.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Leia a frase: “O cachorro, que é muito amigável, adora brincar.” Qual é a função da vírgula na frase?

A) Separar ideias diferentes. B) Indicar uma pausa na fala. C) Indicar um diálogo. D) Iniciar uma nova frase.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP03)

Luiza leu o seguinte trecho: “O sol estava tão brilhante que parecia um diamante no céu.” Se ela quiser entender melhor a palavra “brilhante”, qual das seguintes definições no dicionário é a mais adequada?

A) Que não tem peso. B) Que emite luz. C) Que é muito caro. D) Que é redondo.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP06)

Na frase: “Ela e eu ______ ao parque todos os domingos”, qual é a forma correta do verbo que deve ser utilizada?

A) Vamos B) Vai C) Foi D) Irão

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Fernando escreveu: “Você vai à festa, não vai?”. Qual é o erro de pontuação na frase?

A) Falta ponto final. B) A vírgula está mal colocada. C) O ponto de interrogação está no lugar certo. D) Não há erro.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP03)

Ao ler um texto sobre animais, Ana se deparou com a palavra “sustentável”. Qual é a definição que melhor se aplica a essa palavra?

A) Que pode ser mantido por muito tempo. B) Que não precisa de cuidados. C) Que é muito bonito. D) Que é muito pequeno.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP06)

Na frase “Os alunos estuda para a prova”, qual é a palavra que deve ser corrigida para que a frase esteja correta?

A) Alunos B) Estuda C) Para D) Prova

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Em um diálogo, qual das opções abaixo é a forma correta de iniciar a fala de uma personagem?

A) “Oi, tudo bem?” pergunta Ana. B) “Oi, tudo bem?” Ana pergunta. C) “Oi, tudo bem?” – Ana pergunta. D) “Oi, tudo bem?” Ana.

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: D Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Observação: Não há questões discursivas nesta avaliação)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar uma roda de leitura onde cada aluno lê uma palavra nova e discute seu significado.
• Estratégia 2: Criar cartões com frases que contenham erros de pontuação para que os alunos identifiquem e corrijam.
• Estratégia 3: Usar jogos de tabuleiro que envolvam a construção de frases corretas, reforçando a concordância.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de palavras novas com seus significados, utilizando dicionários.
• Atividade 2: Organizar uma competição de escrita onde os alunos devem criar frases usando diferentes sinais de pontuação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pedir que escrevam uma pequena história utilizando um vocabulário rico e variando os sinais de pontuação.
• Desafio 2: Criar um dicionário ilustrado onde cada aluno escolhe palavras e ilustra seu significado.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atender individualmente alunos que apresentam dificuldades com a concordância, utilizando exercícios práticos de correção.
• Intervenção 2: Formar grupos de estudo para discutir e praticar o uso de pontuação em diferentes contextos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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