SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Infográfico
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 6º ano
Turma: 6A
Mês/Ano: Setembro de 2026
Carga Horária: 4 aulas semanais (16 aulas no mês)
Tema: Infográfico
2. Justificativa
O mês de setembro é um período propício para trabalhar a produção de infográficos, pois os alunos estão em fase de aprofundamento nas habilidades de leitura e escrita. O uso de infográficos estimula a criatividade e a capacidade de síntese, além de ser uma forma eficaz de comunicação visual que conecta com a cultura jovem e o uso de tecnologias digitais.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a capacidade de leitura crítica e produção textual através da criação de infográficos.
- Estimular a pesquisa e a organização de informações de forma visual e atrativa.
Específicos
- 1ª Semana: Compreender a estrutura e os elementos de um infográfico.
- 2ª Semana: Identificar e analisar períodos compostos em textos.
- 3ª Semana: Produzir um infográfico sobre um tema de interesse.
- 4ª Semana: Apresentar e avaliar os infográficos produzidos pelos colegas.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF06LP07) Identificar em textos períodos compostos por orações separadas por vírgula sem a utilização de conectivos nomeando-os como períodos compostos por coordenação.
- (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade.
- (EF06LP09) Classificar em texto ou sequência textual os períodos simples e compostos.
- (EF06LP11) Utilizar ao produzir texto conhecimentos linguísticos e gramaticais.
- (EF67LP10) Produzir notícia impressa tendo em vista características do gênero.
5. Conteúdos Programáticos
1ª Semana
- Introdução ao infográfico: definição, importância e elementos constitutivos.
- Análise de exemplos de infográficos.
2ª Semana
- Estrutura de períodos compostos: identificação e classificação.
- Leitura de textos com ênfase em períodos compostos.
3ª Semana
- Pesquisa sobre um tema escolhido pelos alunos para o infográfico.
- Planejamento e organização das informações.
4ª Semana
- Produção dos infográficos e preparação para apresentação.
- Avaliação dos infográficos pelos colegas.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/09 | Apresentação do tema: Infográfico. Discussão sobre a importância da comunicação visual. |
| 02/09 | Análise de exemplos de infográficos. Debate sobre elementos e estrutura. |
| 03/09 | Introdução à pesquisa: como coletar e organizar informações. |
| 04/09 | Atividade prática: escolha de temas para os infográficos. |
| 07/09 | Feriado (Independência do Brasil) |
| 08/09 | Revisão sobre períodos compostos. Exercícios de identificação. |
| 09/09 | Leitura de textos com foco em períodos compostos. |
| 10/09 | Atividade de escrita: produção de textos com períodos compostos. |
| 11/09 | Início da pesquisa para o infográfico. Orientações sobre fontes. |
| 14/09 | Continuação da pesquisa e organização das informações. |
| 15/09 | Criação do esboço do infográfico. Discussão em grupos. |
| 16/09 | Produção do infográfico: ferramentas digitais e impressas. |
| 17/09 | Finalização dos infográficos. Preparação para apresentação. |
| 21/09 | Apresentação dos infográficos em grupos. |
| 22/09 | Avaliação dos infográficos: critérios e feedback dos colegas. |
| 23/09 | Reflexão sobre o processo de produção e apresentação. |
| 24/09 | Revisão geral sobre o conteúdo e fechamento do mês. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução ao Infográfico
Objetivo: Compreender a estrutura e os elementos de um infográfico.
Desenvolvimento:
- Apresentação do conceito de infográfico.
- Análise de infográficos em grupos: identificação dos elementos (títulos, gráficos, textos).
- Discussão em sala sobre a importância da visualização de dados.
Fechamento: Cada grupo apresenta um infográfico que analisou e discute suas características.
Sequência 2: Períodos Compostos
Objetivo: Identificar e classificar períodos compostos em textos.
Desenvolvimento:
- Explicação sobre períodos compostos e suas classificações.
- Leitura de um texto e identificação dos períodos compostos.
- Exercício prático: reescrever frases simples em períodos compostos.
Fechamento: Correção coletiva dos exercícios e discussão sobre as alternativas encontradas.
Sequência 3: Pesquisa e Planejamento
Objetivo: Realizar uma pesquisa sobre um tema para o infográfico.
Desenvolvimento:
- Orientações sobre como pesquisar e organizar informações.
- Alunos escolhem um tema e começam a pesquisar.
- Criação de um esboço do infográfico.
Fechamento: Compartilhamento dos esboços em grupos e feedback.
Sequência 4: Produção e Apresentação
Objetivo: Produzir e apresentar um infográfico.
Desenvolvimento:
- Produção do infográfico utilizando ferramentas digitais ou manuais.
- Preparação para a apresentação: ensaio em grupos.
- Apresentação dos infográficos para a turma.
Fechamento: Reflexão sobre o que aprenderam durante o processo.
8. Atividades Propostas
- Análise de infográficos disponíveis na internet.
- Criação de um mural colaborativo com os melhores infográficos da turma.
- Debate sobre a importância da comunicação visual na atualidade.
- Exercícios de identificação de períodos compostos em textos.
9. Recursos Didáticos
- Computadores ou tablets com acesso à internet.
- Projetor para apresentação de exemplos de infográficos.
- Materiais de papelaria (papel, canetas, régua).
- Acesso a plataformas digitais de criação de infográficos (ex: Canva, Piktochart).
10. Avaliação
Instrumentos
- Avaliação dos infográficos (critérios: clareza, organização, criatividade).
- Observação da participação nas discussões e atividades em grupo.
Critérios
- Clareza na apresentação das informações.
- Uso adequado de períodos compostos nos textos.
- Criatividade e originalidade na apresentação do infográfico.
Recuperação
- Alunos que não atingirem o mínimo necessário poderão realizar uma atividade de revisão e refazer o infográfico.
11. Tarefas de Casa
- Pesquisar um tema de interesse que pode ser transformado em infográfico.
- Ler um texto e identificar os períodos compostos.
- Criar um esboço inicial do infográfico a ser produzido.
12. Observações e Adaptações
- Alunos com dificuldades de leitura poderão trabalhar em duplas.
- Utilização de recursos audiovisuais para alunos com dificuldades auditivas.
- Disponibilização de materiais impressos para facilitar a compreensão.
13. Bibliografia
- BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. São Paulo: Editora Moderna, 2019.
- OLIVEIRA, Rosângela. Infográficos: O que são e como fazer. São Paulo: Editora do Brasil, 2020.
- Sites de criação de infográficos: Canva, Piktochart, Venngage.