Simulado SAEB – Matemática – 5º ano EF
Simulado SAEB – Matemática 5º Ano EF
Dados do Simulado
Escola: Escola Municipal de Educação
Aluno: ___________________
Data: ____/____/____
Instruções para o Aluno
Leia cada questão atentamente e escolha a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 60 minutos. Boa sorte!
Questões
-
Um jardim tem a forma de um retângulo com 4 metros de largura e 6 metros de comprimento. Qual é a área do jardim?
- A) 10 m²
- B) 24 m²
- C) 20 m²
- D) 40 m²
-
Maria desenhou um quadrado em uma malha quadriculada. Se cada lado do quadrado mede 5 cm, qual é a área desse quadrado?
- A) 10 cm²
- B) 15 cm²
- C) 20 cm²
- D) 25 cm²
-
Uma sala de aula mede 7 metros de comprimento por 5 metros de largura. Qual é a área total da sala?
- A) 12 m²
- B) 35 m²
- C) 25 m²
- D) 30 m²
-
Um artista pintou um quadro que ocupa uma área de 36 cm². Se ele quiser dividir essa área em 4 partes iguais, qual será a área de cada parte?
- A) 6 cm²
- B) 9 cm²
- C) 8 cm²
- D) 10 cm²
-
Um campo de futebol tem a forma de um retângulo com 100 metros de comprimento e 64 metros de largura. Qual é a área do campo?
- A) 6400 m²
- B) 6000 m²
- C) 8000 m²
- D) 7000 m²
-
Se um terreno tem 10 metros de largura e 15 metros de comprimento, qual é a área total do terreno?
- A) 100 m²
- B) 150 m²
- C) 200 m²
- D) 250 m²
-
Uma mesa retangular tem 2 metros de comprimento e 1 metro de largura. Qual é a área da mesa?
- A) 1 m²
- B) 2 m²
- C) 3 m²
- D) 4 m²
-
Se a área de um quadrado é 49 cm², qual é o comprimento de cada lado?
- A) 5 cm
- B) 6 cm
- C) 7 cm
- D) 8 cm
-
Um terreno retangular tem 20 metros de comprimento e 10 metros de largura. Se você quiser colocar um cercado ao redor desse terreno, qual será a área cercada?
- A) 200 m²
- B) 300 m²
- C) 400 m²
- D) 500 m²
-
Uma piscina retangular mede 8 metros de comprimento e 4 metros de largura. Qual é a área total da piscina?
- A) 32 m²
- B) 30 m²
- C) 28 m²
- D) 34 m²
-
Um ladrilho quadrado tem área de 1 m². Se você quiser cobrir um piso que tem 16 m², quantos ladrilhos você precisará?
- A) 12
- B) 15
- C) 16
- D) 20
-
João desenhou um triângulo em uma malha quadriculada. Se a base do triângulo mede 6 cm e a altura 4 cm, qual é a área do triângulo?
- A) 12 cm²
- B) 14 cm²
- C) 18 cm²
- D) 24 cm²
-
Um terreno circular tem um raio de 7 metros. Qual é a área aproximada desse terreno, considerando π como 3,14?
- A) 150 m²
- B) 140 m²
- C) 154 m²
- D) 160 m²
-
Um retângulo tem uma área de 48 m² e uma largura de 8 m. Qual é o comprimento desse retângulo?
- A) 4 m
- B) 6 m
- C) 8 m
- D) 12 m
-
Se um terreno quadrado mede 9 metros de lado, qual é a área total desse terreno?
- A) 18 m²
- B) 27 m²
- C) 36 m²
- D) 81 m²
Gabarito Comentado
- C) 24 m² – A área é calculada multiplicando a largura pelo comprimento (4 x 6 = 24). Descritor SAEB: D12
- D) 25 cm² – A área do quadrado é lado x lado (5 x 5 = 25). Descritor SAEB: D12
- B) 35 m² – A área é largura x comprimento (7 x 5 = 35). Descritor SAEB: D12
- A) 9 cm² – A área total dividida por 4 partes (36 / 4 = 9). Descritor SAEB: D12
- A) 6400 m² – A área é 100 x 64 = 6400. Descritor SAEB: D12
- B) 150 m² – A área é 10 x 15 = 150. Descritor SAEB: D12
- B) 2 m² – A área é 2 x 1 = 2. Descritor SAEB: D12
- C) 7 cm – A raiz quadrada de 49 é 7. Descritor SAEB: D12
- A) 200 m² – A área é 20 x 10 = 200. Descritor SAEB: D12
- A) 32 m² – A área é 8 x 4 = 32. Descritor SAEB: D12
- C) 16 – 16 m² / 1 m² = 16 ladrilhos. Descritor SAEB: D12
- A) 12 cm² – Área do triângulo = (base x altura) / 2 = (6 x 4) / 2 = 12. Descritor SAEB: D12
- C) 154 m² – Área = π x r² = 3,14 x 7² = 154. Descritor SAEB: D12
- D) 6 m – Comprimento = área / largura = 48 / 8 = 6. Descritor SAEB: D12
- D) 81 m² – A área é lado x lado = 9 x 9 = 81. Descritor SAEB: D12
Mapeamento de Descritores SAEB
| Questão | Descritor SAEB |
|---|---|
| 1 | D12 |
| 2 | D12 |
| 3 | D12 |
| 4 | D12 |
| 5 | D12 |
| 6 | D12 |
| 7 | D12 |
| 8 | D12 |
| 9 | D12 |
| 10 | D12 |
| 11 | D12 |
| 12 | D12 |
| 13 | D12 |
| 14 | D12 |
| 15 | D12 |
Orientações para o Professor
Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade para casa. Avalie as respostas dos alunos, levando em consideração não apenas a resposta correta, mas também o raciocínio envolvido na resolução das questões. Discuta as respostas e explique os conceitos por trás de cada uma das questões, reforçando o aprendizado sobre áreas de figuras planas.