Atividade Adaptada: Matemática – 2º ano EF – adição,subtração

1. Identificação

Título: Somando e Subtraindo com Alegria

Série/Ano: 2º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Síndrome de Down

2. Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver habilidades de adição e subtração utilizando materiais concretos.
• Promover a compreensão de quantidades através de jogos interativos.
• Estimular a concentração e o foco em uma atividade lúdica.

3. Habilidades BNCC

• EF02MA02 – Resolver e elaborar problemas de adição e subtração.
• EF02MA03 – Compreender a relação entre adição e subtração.

4. Descrição da Atividade

1. Apresentar ao aluno um jogo de tabuleiro simples com casas numeradas.
2. Usar fichas coloridas (de 1 a 10) como material concreto para contagem.
3. Explicar as regras do jogo de forma simples e clara, utilizando comunicação visual.
4. O aluno deve somar ou subtrair o número de fichas que avançou ou retrocedeu no tabuleiro.
5. Realizar pausas frequentes para garantir que o aluno permaneça concentrado.

5. Adaptações Específicas

• Comunicação Visual: Utilizar imagens e símbolos para representar números e operações.
• Instruções Simplificadas: Frases curtas e diretas, utilizando linguagem simples.
• Pausas Frequentes: Incorporar pausas de 1-2 minutos após cada rodada do jogo.
• Material Concreto: Fichas de cores diferentes para facilitar a contagem visual.
• Redução de Estímulos: Ambiente calmo, com poucos objetos distrativos na mesa.
• Tecnologia Assistiva: Uso de aplicativos de jogos matemáticos no tablet, se disponível.
• Apoio Individual: Ter um professor ou assistente próximo para oferecer suporte constante.

6. Materiais Necessários

• Tabuleiro de jogo simples (pode ser feito em papel).
• Fichas coloridas numeradas de 1 a 10.
• Relógio ou cronômetro para controlar o tempo das pausas.
• Cartões com imagens que representem adição e subtração.

7. Desenvolvimento da Atividade

Passo 1: Apresentar o tabuleiro e explicar como funciona, utilizando um exemplo prático.

Passo 2: Mostrar como usar as fichas para representar a operação de adição e subtração.

Passo 3: Permitir que o aluno jogue, somando ou subtraindo as fichas conforme avança no tabuleiro.

Passo 4: Fazer uma pausa após cada rodada, permitindo que o aluno se mova ou relaxe.

Passo 5: Reforçar positivamente cada acerto e progresso, elogiando o esforço do aluno.

8. Estratégias de Apoio

• Comunicação Alternativa: Utilizar gestos e expressões para reforçar as instruções.
• Reforço Positivo: Elogiar cada passo correto, mesmo que não atinja o resultado final.
• Aprendizagem Cooperativa: Permitir que o aluno jogue com um colega, promovendo interação.

9. Avaliação Adaptada

Utilizar observação direta durante a atividade, considerando:

• Participação e engajamento na atividade.
• Capacidade de somar e subtrair com o uso das fichas.
• Compreensão das regras do jogo.

10. Orientações para o Professor

Mantenha a atividade leve e divertida. Esteja atento às necessidades do aluno e ajuste o ritmo conforme necessário. Use exemplos práticos e visuais constantemente.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cores vibrantes nas fichas e tabuleiro para atrair a atenção; incluir texturas (fichas de diferentes materiais) para estimular a percepção sensorial.

12. Possíveis Adaptações

• Substituir o tabuleiro por um aplicativo de jogos matemáticos, se o aluno responder melhor à tecnologia.
• Utilizar histórias em quadrinhos que envolvam adição e subtração, tornando o aprendizado mais narrativo.
• Incluir música ou movimento durante as pausas para manter a energia e o foco.