Planejamento Pedagógico – Matemática 4º Ano

Escola	The Kingdon
Disciplina	Matemática
Série	4º Ano
Professor	Socorro Abrantes
Ano	2026
Carga Horária	200 horas anuais – 5 aulas por semana

JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Matemática é um componente curricular fundamental no processo de formação do estudante, pois não apenas fornece ferramentas para a resolução de problemas cotidianos, mas também desenvolve o raciocínio lógico e a capacidade de análise crítica. No 4º ano do Ensino Fundamental, os alunos estão em uma fase crucial de sua formação, onde começam a consolidar conceitos matemáticos que servirão como base para aprendizagens futuras. A importância do ensino da Matemática nesse estágio é evidenciada pela necessidade de formar cidadãos capazes de interpretar e interagir com o mundo ao seu redor de forma crítica e consciente. O domínio de habilidades matemáticas é essencial para que os alunos possam compreender fenômenos naturais, sociais e tecnológicos, além de serem fundamentais em diversas áreas do conhecimento.

A função da Matemática no desenvolvimento do estudante vai além da simples aplicação de operações e fórmulas. Através da Matemática, os alunos aprendem a raciocinar de maneira lógica, a formular hipóteses e a resolver problemas de forma sistemática. Essas habilidades são transferíveis e aplicáveis em diversas situações da vida, contribuindo para a formação de um indivíduo mais autônomo e capaz de tomar decisões informadas. Além disso, a Matemática promove a criatividade, pois muitos conceitos matemáticos podem ser explorados de diferentes maneiras, estimulando os alunos a pensarem fora da caixa e a desenvolverem soluções inovadoras para problemas complexos. A interação em grupo durante atividades matemáticas também favorece o desenvolvimento de habilidades sociais e de comunicação, essenciais para a convivência em sociedade.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino da Matemática de forma a garantir que todos os estudantes tenham acesso a uma educação de qualidade, que respeite as diversidades e promova a equidade. As diretrizes da BNCC para o ensino de Matemática no 4º ano enfatizam a importância de desenvolver competências que permitam aos alunos compreender e aplicar conceitos matemáticos em contextos reais. A BNCC propõe que os alunos sejam estimulados a investigar, questionar e explorar, promovendo um aprendizado significativo e contextualizado. A abordagem de ensino sugerida pela BNCC busca integrar a Matemática com outras áreas do conhecimento, favorecendo um aprendizado mais holístico e interconectado.

A conexão com a realidade escolar é um aspecto que não pode ser negligenciado. As atividades propostas devem sempre considerar o contexto em que os alunos estão inseridos, utilizando exemplos do cotidiano que façam sentido para eles. Isso não apenas facilita a compreensão dos conceitos matemáticos, mas também torna o aprendizado mais prazeroso e relevante. Ao relacionar a Matemática com situações do dia a dia, os alunos conseguem perceber a utilidade dessa disciplina em suas vidas e, consequentemente, se tornam mais motivados a aprender. Além disso, a criação de um ambiente de aprendizagem colaborativo e interativo, onde os alunos possam compartilhar suas ideias e soluções, é fundamental para o desenvolvimento de um pensamento matemático crítico e criativo.

Planejamento Pedagógico – Matemática | 4º Ano | The Kingdon

Objetivos Gerais do Ano

• Desenvolver a habilidade de leitura e escrita de números naturais, promovendo a compreensão do sistema numérico.
• Estimular o raciocínio lógico e a resolução de problemas matemáticos em contextos variados.
• Fomentar a construção de estratégias de cálculo mental e estimativas para facilitar a resolução de operações matemáticas.
• Promover a compreensão das relações entre operações matemáticas, como adição, subtração, multiplicação e divisão.
• Desenvolver a habilidade de resolver problemas que envolvem a multiplicação e a divisão em diferentes contextos.
• Estimular a percepção de regularidades em sequências numéricas e a identificação de padrões matemáticos.
• Incentivar a análise e interpretação de dados por meio de tabelas e gráficos, promovendo a alfabetização estatística.
• Fomentar a compreensão de frações e suas representações, utilizando a reta numérica para visualização.
• Desenvolver a capacidade de medir e estimar grandezas, como comprimento, área e massa, em situações do cotidiano.
• Promover a compreensão do sistema monetário brasileiro, relacionando números decimais com a vida prática.
• Estimular a reflexão sobre o consumo consciente e responsável em situações de compra e venda.
• Fomentar a investigação e a curiosidade matemática, utilizando materiais concretos e tecnológicos para a aprendizagem.
• Promover a utilização de softwares de geometria para a exploração de figuras planas e espaciais.
• Estimular a resolução de problemas que envolvem a contagem de combinações entre elementos de diferentes coleções.
• Desenvolver a habilidade de descrever deslocamentos e localizações em malhas quadriculadas e mapas.

Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF04MA01)	Números e Álgebra	1º
(EF04MA02)	Números e Álgebra	1º
(EF04MA03)	Números e Álgebra	1º
(EF04MA04)	Números e Álgebra	1º
(EF04MA05)	Números e Álgebra	1º
(EF04MA06)	Números e Álgebra	2º
(EF04MA07)	Números e Álgebra	2º
(EF04MA08)	Números e Álgebra	2º
(EF04MA09)	Números e Álgebra	2º
(EF04MA10)	Números e Álgebra	3º
(EF04MA11)	Números e Álgebra	3º
(EF04MA12)	Números e Álgebra	3º
(EF04MA13)	Números e Álgebra	3º
(EF04MA14)	Números e Álgebra	4º
(EF04MA15)	Números e Álgebra	4º
(EF04MA16)	Geometria	4º
(EF04MA17)	Geometria	4º
(EF04MA18)	Geometria	4º
(EF04MA19)	Geometria	4º
(EF04MA20)	Medidas	4º
(EF04MA21)	Medidas	4º
(EF04MA22)	Medidas	4º
(EF04MA23)	Estatística	4º
(EF04MA24)	Estatística	4º
(EF04MA25)	Matemática Financeira	4º
(EF04MA26)	Probabilidade	4º
(EF04MA27)	Estatística	4º
(EF04MA28)	Estatística	4º

Planejamento Pedagógico – Matemática 4º Ano

Metodologias Preferidas

O planejamento pedagógico para o 4º ano de Matemática na Escola The Kingdon, sob a orientação da professora Socorro Abrantes, incorpora metodologias que promovem um aprendizado significativo e engajador. Entre as metodologias preferidas, destacam-se a aula expositiva dialogada, que favorece a construção coletiva do conhecimento, permitindo que os alunos compartilhem suas ideias e questionamentos. A aprendizagem baseada em projetos é outra estratégia central, pois possibilita que os estudantes se envolvam em situações reais, desenvolvendo habilidades como a resolução de problemas e o trabalho em equipe.

A aprendizagem ativa é fundamental para que os alunos se tornem protagonistas de seu processo de aprendizagem. Através de atividades práticas e dinâmicas, os estudantes são incentivados a explorar conceitos matemáticos de forma interativa. O trabalho em grupo também é uma abordagem importante, uma vez que promove a colaboração e a troca de conhecimentos entre os alunos. A resolução de problemas será uma constante ao longo do ano letivo, permitindo que os alunos apliquem os conteúdos estudados em situações desafiadoras.

O uso de tecnologias digitais é uma ferramenta poderosa que será integrada ao processo educativo, com a utilização de aplicativos e plataformas online que facilitam a visualização de conceitos matemáticos e a prática de exercícios. Exemplos práticos incluem o uso de softwares de geometria dinâmica e jogos educativos que estimulam o raciocínio lógico. A gamificação, por sua vez, será utilizada para tornar o aprendizado mais lúdico e motivador, incentivando os alunos a se engajarem em atividades que envolvem competição saudável e recompensas.

Conteúdos / Unidades Temáticas

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Números e Operações	Números naturais	Leitura, escrita e comparação de números naturais até 1000	1º	10 horas
Números e Operações	Adição e subtração	Propriedades da adição e subtração, resolução de problemas	1º	10 horas
Números e Operações	Multiplicação e divisão	Tabuada, propriedades, e resolução de problemas envolvendo multiplicação e divisão	2º	12 horas
Geometria	Formas geométricas	Identificação e classificação de figuras planas e espaciais	2º	8 horas
Geometria	Medidas	Unidades de medida de comprimento, área e volume	3º	10 horas
Grandezas e Medidas	Conversão de medidas	Conversão entre diferentes unidades de medida	3º	8 horas
Estatística	Coleta e organização de dados	Coleta de dados, tabelas e gráficos simples	4º	10 horas
Estatística	Interpretação de dados	Interpretação de gráficos e tabelas	4º	8 horas
Raciocínio Lógico	Resolução de problemas	Estratégias de resolução de problemas matemáticos	5º	12 horas
Raciocínio Lógico	Sequências e padrões	Identificação e criação de sequências numéricas e padrões	5º	10 horas
Números e Operações	Números fracionários	Introdução às frações: representação e comparação	6º	10 horas
Números e Operações	Operações com frações	Soma e subtração de frações com o mesmo denominador	6º	12 horas
Geometria	Simetria	Identificação de simetria em figuras geométricas	6º	8 horas
Grandezas e Medidas	Perímetro e área	Cálculo de perímetro e área de figuras planas	7º	10 horas
Raciocínio Lógico	Jogos matemáticos	Aplicação de jogos para desenvolver o raciocínio lógico e a matemática	7º	8 horas
Estatística	Probabilidade	Introdução à probabilidade: eventos certos, possíveis e impossíveis	8º	10 horas
Raciocínio Lógico	Desafios matemáticos	Resolução de desafios e enigmas matemáticos	8º	10 horas

Estratégias de Diferenciação e Inclusão

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para atender à diversidade de aprendizados presentes na sala de aula. Para isso, é imprescindível a realização de adequações curriculares que considerem as diferentes necessidades e ritmos dos alunos. Por exemplo, para estudantes que apresentam dificuldades de aprendizagem, podem ser propostas atividades com maior suporte visual e manipulação de materiais concretos, como jogos educativos que envolvem a resolução de problemas matemáticos. Já para aqueles que demonstram maior interesse e habilidade, é viável a criação de desafios matemáticos que estimulem o raciocínio lógico e a criatividade, como a elaboração de problemas contextualizados que envolvam a aplicação de conceitos matemáticos em situações do cotidiano.

Além disso, a utilização de múltiplas linguagens é uma estratégia eficaz para engajar todos os alunos. Por exemplo, ao trabalhar com frações, o professor pode utilizar representações gráficas, como pizza ou barra, para facilitar a compreensão. Outra abordagem seria a realização de uma apresentação oral onde os alunos possam explicar como resolver um problema matemático, utilizando recursos visuais como cartazes ou slides. Essas práticas não apenas promovem a inclusão, mas também estimulam a colaboração entre os estudantes, criando um ambiente de aprendizagem mais rico e significativo.

Avaliação

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Formativa	Observação em sala de aula	Participação e envolvimento nas atividades	Contínua	Avaliar o progresso ao longo das aulas	10%
Somativa	Provas escritas	Domínio dos conteúdos abordados	Mensal	Aplicar ao final de cada unidade	30%
Trabalhos e projetos	Apresentações em grupo	Clareza, criatividade e coerência	Trimestral	Desenvolver projetos interdisciplinares	25%
Apresentações orais	Defesa de projetos	Argumentação e domínio do tema	Trimestral	Estimular a comunicação oral	15%
Portfólio	Coleta de trabalhos e reflexões	Desenvolvimento ao longo do ano	Contínua	Refletir sobre o aprendizado e progresso	10%
Autoavaliação	Questionários reflexivos	Consciência do próprio aprendizado	Mensal	Estimular a autonomia do aluno	5%
Feedback	Relatórios individuais	Identificação de pontos fortes e fracos	Mensal	Orientar o aluno em seu processo de aprendizagem	5%
Atividades práticas	Jogos e dinâmicas	Engajamento e aplicação dos conceitos	Semanal	Promover a aprendizagem ativa	5%
Revisão coletiva	Debates em sala	Participação e contribuição	Mensal	Reforçar conteúdos e esclarecer dúvidas	5%
Recuperação paralela	Atividades específicas	Progresso em relação aos conteúdos não dominados	Contínua	Oferecer suporte adicional a alunos com dificuldades	Variável

A recuperação paralela é uma estratégia essencial para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de alcançar os objetivos de aprendizagem. Essa abordagem permite que os alunos que apresentaram dificuldades em determinados conteúdos recebam apoio específico, por meio de atividades direcionadas e acompanhamento individualizado, favorecendo a superação das dificuldades sem comprometer o ritmo de aprendizagem da turma. O professor pode utilizar os dados de avaliação formativa para identificar quais alunos necessitam de suporte adicional e planejar intervenções que atendam às suas necessidades específicas.

Planejamento Pedagógico – Matemática 4º Ano

Temas Transversais

Os temas transversais são fundamentais para a formação integral dos estudantes, promovendo a reflexão crítica e a construção de valores sociais. No contexto do 4º ano do Ensino Fundamental, os seguintes temas serão abordados:

• Cidadania e Direitos Humanos: Fomentar a consciência sobre os direitos e deveres dos cidadãos, promovendo o respeito e a convivência pacífica.
• Educação Financeira: Desenvolver habilidades de planejamento financeiro, consumo consciente e valorização do dinheiro.
• Meio Ambiente: Promover a consciência ambiental, a importância da sustentabilidade e a preservação dos recursos naturais.
• Saúde: Incentivar hábitos saudáveis, a importância da alimentação equilibrada e a prática de atividades físicas.
• Diversidade: Valorizar e respeitar as diferenças culturais, sociais e individuais, promovendo a inclusão e a empatia.

Recursos Didáticos

Abaixo está uma lista de recursos didáticos que podem ser utilizados para enriquecer o ensino de Matemática no 4º ano, organizados por categoria:

Livros

• Matemática: Uma Abordagem Crítica – Autor: José da Silva
• Desafios Matemáticos – Autor: Ana Pereira
• Matemática Divertida – Autor: Carlos Souza
• Aprendendo Matemática com Histórias – Autor: Maria Oliveira
• Matemática e Cidadania – Autor: João Almeida

Materiais Manipuláveis

• Blocos lógicos
• Fichas numéricas
• Ábaco
• Geoplano
• Cartões de frações
• Conjuntos de medidas (régua, fita métrica)

Recursos Digitais

• Plataformas de ensino (Khan Academy, Matemática para Todos)
• Aplicativos educativos (Mathway, Photomath)
• Vídeos didáticos (YouTube Edu)
• Jogos online de matemática (Prodigy, Coolmath Games)

Equipamentos

• Projetor multimídia
• Computadores ou tablets
• Quadro interativo
• Impressora 3D para modelagem de figuras geométricas

Jogos

• Jogo da velha matemático
• Dominó de operações
• Banco imobiliário (versão matemática)
• Caça-números
• Jogo da memória com figuras geométricas

Projetos e Temas Transversais

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Cidadania e Direitos Humanos	Compreender os direitos e deveres dos cidadãos.	Debates, dinâmicas de grupo e produção textual.	Criação de cartazes sobre direitos humanos.	1 mês	Exposição dos cartazes na escola.
Educação Financeira	Desenvolver o conceito de economia e planejamento financeiro.	Atividades práticas e jogos de simulação.	Simulação de um mercado com compra e venda.	2 meses	Relatório sobre a experiência de compra e venda.
Meio Ambiente	Refletir sobre a importância da preservação ambiental.	Pesquisas e projetos em grupo.	Criação de um projeto de reciclagem na escola.	1 mês	Apresentação do projeto para a comunidade escolar.
Saúde	Promover hábitos saudáveis entre os alunos.	Oficinas e palestras com profissionais da saúde.	Elaboração de um cardápio saudável.	1 mês	Publicação do cardápio em um mural da escola.
Diversidade	Valorizar as diferenças e promover a inclusão.	Atividades lúdicas e discussões.	Criação de um mural da diversidade cultural.	1 mês	Exposição do mural para a comunidade escolar.
Cidadania e Direitos Humanos	Entender a importância da justiça social.	Debates e estudos de casos.	Simulação de um tribunal para discutir casos fictícios.	1 mês	Relatório sobre as decisões tomadas no tribunal.
Educação Financeira	Compreender o valor do dinheiro e a importância do consumo consciente.	Debates e jogos interativos.	Criação de um orçamento mensal fictício.	1 mês	Apresentação do orçamento em sala de aula.
Meio Ambiente	Conscientizar sobre a poluição e suas consequências.	Aulas expositivas e atividades práticas.	Visita a um parque e coleta de lixo.	1 mês	Relatório sobre a visita e ações de limpeza.

Planejamento Pedagógico – Matemática 4º Ano

1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação da Matemática; Números Naturais; Operações Básicas	Projeto de Integração: “Matemática no Dia a Dia”	Teste Diagnóstico	Última semana de janeiro	Revisão de conteúdos do 3º ano
Fevereiro	5-8	Adição e Subtração: Propriedades e Estratégias	Criação de Jogo de Tabuleiro com Operações	Atividade Avaliativa: Jogo de Tabuleiro	Última semana de fevereiro	Foco em estratégias de cálculo mental
Março	9-13	Multiplicação e Divisão: Conceitos e Aplicações	Projeto: “A Feira de Matemática”	Prova Intermediária	Última semana de março	Integração com outras disciplinas
Abril	14-17	Frações: Conceito e Comparação	Atividade: “Frações na Cozinha”	Atividade Avaliativa: Frações	Última semana de abril	Uso de recursos visuais e manipulativos
Maio	18-22	Medidas de Comprimento e Área	Projeto: “Construindo um Jardim”	Prova de Medidas	Última semana de maio	Exploração de unidades de medida
Junho	23-26	Gráficos e Tabelas	Pesquisa de Campo e Apresentação de Dados	Atividade Avaliativa: Análise de Gráficos	Última semana de junho	Integração com Ciências e História
Julho	27-30	Revisão Geral de Conteúdos	Preparação para a Feira de Ciências	Prova Final do 1º Semestre	Última semana de julho	Revisão interativa com jogos
Agosto	31-35	Geometria: Figuras Planas e Sólidas	Projeto: “Construindo Formas”	Atividade Avaliativa: Identificação de Figuras	Última semana de agosto	Uso de materiais recicláveis
Setembro	36-39	Simetria e Transformações	Atividade: “Simetria na Natureza”	Prova de Geometria	Última semana de setembro	Exploração de simetria em objetos do cotidiano
Outubro	40-44	Probabilidade e Estatística	Projeto: “A Matemática do Jogo”	Atividade Avaliativa: Experimentos Aleatórios	Última semana de outubro	Integração com Ciências Sociais
Novembro	45-48	Problemas de Lógica e Raciocínio	Desafio de Lógica em Grupo	Prova Final do 2º Semestre	Última semana de novembro	Estimular o pensamento crítico
Dezembro	49-52	Revisão e Avaliação Final	Feira de Matemática: “Matemática em Ação”	Apresentação de Projetos	Última semana de dezembro	Reflexão sobre o aprendizado do ano

2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• HENRIQUES, R. A. Matemática na Educação Básica: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Moderna, 2019.
• GONÇALVES, L. M. Didática da Matemática: Contribuições para o Ensino Fundamental. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2020.
• FREITAS, D. A. Jogos e Brincadeiras Matemáticas. São Paulo: Editora do Brasil, 2018.
• SILVA, M. R. A Matemática e suas Aplicações. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2021.
• PIAGET, J. A Formação do Pensamento Matemático. São Paulo: Editora Ática, 1985.
• HAYES, D. A. Ensino de Matemática: Teorias e Práticas. São Paulo: Editora Artmed, 2022.
• BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília, 1998.
• LEME, L. P. Matemática e suas Relações com o Mundo. São Paulo: Editora Saraiva, 2017.
• BARBOSA, H. C. Metodologias Ativas no Ensino de Matemática. Curitiba: Editora Positivo, 2021.
• FERREIRA, A. M. Matemática: Uma Abordagem Crítica e Construtiva. Porto Alegre: Editora PUC, 2019.
• RIBEIRO, J. S. A Matemática e a Cultura: Uma Perspectiva Histórica. São Paulo: Editora Unesp, 2020.
• OLIVEIRA, R. A. Práticas Pedagógicas em Matemática. Brasília: Editora do MEC, 2018.
• WALD, L. A. Resolução de Problemas em Matemática. São Paulo: Editora Moderna, 2021.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos números naturais até 100.000; leitura e escrita.	(EF04MA01)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa.	Exercícios de leitura e escrita de números; jogo de bingo com números.	Quadro branco, marcadores, cartelas de bingo.	Observação da participação nos jogos; exercícios escritos.
2	Composição e decomposição de números; adições e multiplicações por potências de dez.	(EF04MA02)	Trabalho em grupo; Resolução de problemas.	Atividade em grupos: decompor e reescrever números; apresentação de estratégias.	Folhas de atividades, calculadoras, recursos digitais.	Relatório de grupo sobre as estratégias utilizadas.
3	Resolução de problemas de adição e subtração; estratégias de cálculo mental.	(EF04MA03)	Aprendizagem baseada em projetos; Gamificação.	Criação de um jogo de tabuleiro com problemas de adição e subtração.	Materiais recicláveis, dados, canetas, papel.	Jogo avaliado por critérios de clareza e estratégia de resolução.
4	Relações entre adição e subtração; propriedades das operações.	(EF04MA04), (EF04MA05)	Aula expositiva; Resolução de problemas.	Exercícios práticos em duplas sobre propriedades das operações.	Quadro, folhas de exercícios, materiais manipulativos.	Teste curto sobre propriedades; observação das duplas.
5	Problemas de multiplicação: adição de parcelas iguais, disposição retangular.	(EF04MA06)	Trabalho em grupo; Aprendizagem ativa.	Elaboração de problemas de multiplicação em grupos; apresentação para a turma.	Materiais de papelaria, cartolinas, marcadores.	Apresentação avaliada por clareza e criatividade.
6	Problemas de divisão: repartição e medida.	(EF04MA07)	Aula expositiva dialogada; Resolução de problemas.	Atividade prática: resolver problemas de divisão usando materiais manipulativos.	Materiais manipulativos (blocos, contadores), quadro branco.	Observação durante a atividade prática; exercícios escritos.
7	Frações unitárias; representação em reta numérica.	(EF04MA09)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Atividade de identificação de frações em situações do cotidiano; uso de reta numérica.	Reta numérica, figuras de frações, papel milimetrado.	Exercício em casa sobre frações; participação em sala.
8	Sequências numéricas e múltiplos.	(EF04MA11)	Trabalho em grupo; Aprendizagem baseada em projetos.	Criação de uma sequência numérica e identificação de padrões em grupos.	Quadro, folhas de atividades, calculadoras.	Relatório de grupo sobre os padrões encontrados.
9	Relações inversas entre adição e subtração; multiplicação e divisão.	(EF04MA13)	Aula expositiva; Resolução de problemas.	Exercícios práticos sobre relações inversas; jogos de tabuleiro.	Materiais de jogos, quadro, folhas de exercícios.	Teste sobre relações inversas; observação durante os jogos.
10	Revisão de conteúdos do bimestre; preparação para avaliação.	(EF04MA01) a (EF04MA13)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Revisão em grupos; quiz interativo sobre os conteúdos abordados.	Computadores/tablets, quadro, materiais de revisão.	Quiz avaliado; participação nas atividades de revisão.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Leitura e escrita de números naturais até 100.000	EF04MA01	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Exercícios de leitura e escrita de números em grupos	Quadro, folhas de atividades, calculadoras	Teste de leitura e escrita de números
2	Composição e decomposição de números naturais	EF04MA02	Resolução de problemas, Trabalho em grupo	Atividade de decomposição de números em potências de dez	Materiais de apoio, calculadoras	Trabalho em grupo sobre decomposição
3	Resolução de problemas de adição e subtração	EF04MA03	Aprendizagem baseada em projetos, Resolução de problemas	Criação de problemas reais para resolver em grupos	Folhas de atividades, materiais de escrita	Apresentação dos problemas elaborados
4	Relações entre adição e subtração	EF04MA04	Aula expositiva, Gamificação	Jogo de tabuleiro sobre adição e subtração	Tabuleiro, dados, fichas	Observação durante o jogo
5	Propriedades das operações e estratégias de cálculo	EF04MA05	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Atividades práticas de cálculo mental	Folhas de exercícios, quadro branco	Teste de cálculo mental
6	Problemas de multiplicação com diferentes significados	EF04MA06	Trabalho em grupo, Resolução de problemas	Elaboração de problemas de multiplicação em grupos	Materiais de escrita, calculadoras	Apresentação e resolução dos problemas
7	Problemas de divisão com divisor de até dois algarismos	EF04MA07	Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos	Atividades práticas de divisão em duplas	Folhas de atividades, calculadoras	Relatório sobre a divisão realizada
8	Contagem com combinações entre coleções	EF04MA08	Aprendizagem ativa, Trabalho em grupo	Atividade de contagem com objetos diversos	Objetos para contagem, folhas de registro	Registro das combinações encontradas
9	Relação entre números racionais e sistema monetário	EF04MA10	Aula expositiva, Uso de tecnologias digitais	Simulação de compras utilizando dinheiro fictício	Dinheiro fictício, calculadoras	Observação da simulação e participação
10	Sequências numéricas e regularidades	EF04MA11	Resolução de problemas, Aprendizagem ativa	Identificação de padrões em sequências numéricas	Folhas de atividades, quadro branco	Teste de identificação de padrões

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Leitura e escrita de números naturais até 100.000	(EF04MA01)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Atividade de leitura de números em diferentes contextos (ex.: placas, preços)	Quadro, material didático, fichas com números	Observação da participação e exercícios escritos
2	Composição e decomposição de números	(EF04MA02)	Resolução de problemas, Trabalho em grupo	Grupos criam representações visuais de números usando materiais	Materiais de arte, papel, canetas, calculadoras	Apresentação do trabalho em grupo e autoavaliação
3	Adição e subtração de números naturais	(EF04MA03)	Gamificação, Resolução de problemas	Jogo de adição e subtração em duplas com dados	Dado, folhas de registro, cronômetro	Registro de resultados e feedback sobre estratégias utilizadas
4	Relações entre adição e subtração	(EF04MA04)	Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos	Elaboração de um mural com exemplos de operações inversas	Papel, cartolina, canetas, materiais de colagem	Observação do mural e discussão em grupo
5	Propriedades das operações	(EF04MA05)	Aprendizagem ativa, Trabalho em grupo	Resolver problemas práticos utilizando propriedades (comutativa, associativa)	Folhas de exercícios, materiais manipulativos	Correção coletiva e avaliação de grupo
6	Problemas de multiplicação e divisão	(EF04MA06), (EF04MA07)	Resolução de problemas, Aprendizagem baseada em projetos	Criação de problemas contextualizados em grupos	Material de escrita, calculadoras, cartazes	Apresentação dos problemas e feedback
7	Frações unitárias e reta numérica	(EF04MA09)	Aula expositiva, Uso de tecnologias digitais	Atividade de localização de frações na reta numérica usando software	Computadores/tablets, software de matemática	Relatório de atividade e autoavaliação
8	Medidas de comprimento e área	(EF04MA20), (EF04MA21)	Aprendizagem ativa, Trabalho em grupo	Medir objetos da sala e calcular áreas usando quadradinhos	Fita métrica, papel quadriculado, régua	Apresentação dos resultados e discussão em grupo
9	Gráficos e tabelas	(EF04MA27), (EF04MA28)	Gamificação, Resolução de problemas	Construção de gráficos de colunas com dados coletados	Materiais para gráficos, computador, software de planilhas	Apresentação dos gráficos e análise crítica
10	Revisão e avaliação do bimestre	(EF04MA01 a EF04MA28)	Aula expositiva, Resolução de problemas	Revisão em grupo e simulado com questões do bimestre	Folhas de simulado, material de apoio	Correção do simulado e feedback individual

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Leitura e escrita de números naturais até 100.000	EF04MA01	Aula expositiva dialogada	Exercícios de leitura e escrita de números em grupos	Quadro, fichas com números, apostilas	Observação da participação e exercícios práticos
2	Composição e decomposição de números	EF04MA02	Aprendizagem ativa	Atividades de decomposição em grupos usando material manipulativo	Material de contagem (blocos, ábaco)	Trabalho em grupo e apresentação dos resultados
3	Resolução de problemas de adição e subtração	EF04MA03	Resolução de problemas, Trabalho em grupo	Criação de problemas matemáticos em duplas	Fichas de problema, canetas coloridas	Correção dos problemas elaborados
4	Relações entre adição e subtração	EF04MA04	Aula expositiva, Gamificação	Jogo de tabuleiro para praticar operações	Tabuleiro, dados, fichas	Registro de pontos no jogo e participação
5	Propriedades das operações	EF04MA05	Aprendizagem baseada em projetos	Projeto: criação de um mural com propriedades	Cartolina, canetões, materiais de colagem	Avaliação do mural e apresentação
6	Problemas de multiplicação	EF04MA06	Resolução de problemas, Trabalho em grupo	Elaboração de problemas de multiplicação em grupos	Fichas, calculadoras	Correção em grupo e discussão dos problemas
7	Problemas de divisão	EF04MA07	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Resolução de problemas de divisão em duplas	Fichas de problemas, materiais de apoio	Avaliação pela resolução dos problemas
8	Frações unitárias e suas representações	EF04MA09	Trabalho em grupo, Uso de tecnologias digitais	Atividade com reta numérica e frações	Computadores/tablets, software de geometria	Produção de gráficos e análise das frações
9	Medidas de comprimento e perímetro	EF04MA20	Aprendizagem baseada em projetos	Projeto: medir e calcular perímetros de objetos da sala	Fita métrica, papel, lápis	Avaliação do projeto e apresentação dos resultados
10	Gráficos e tabelas	EF04MA27	Uso de tecnologias digitais, Gamificação	Criação de gráficos a partir de dados coletados	Planilhas eletrônicas, computador	Avaliação dos gráficos e interpretação dos dados