Avaliação de Matemática – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EF09MA05)

Maria tem um orçamento mensal de R$ 1.200,00. Ela decidiu gastar 25% desse valor em alimentação, 15% em transporte e o restante em outras despesas. Calcule quanto Maria gasta em cada categoria e quanto sobra do seu orçamento.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Habilidade EF09MA05)

Um produto que custa R$ 80,00 está em promoção com um desconto de 20%. Após o desconto, o produto ainda terá um acréscimo de 10% de imposto. Qual será o preço final do produto? Justifique seu raciocínio.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Habilidade EF09MA05)

Um estudante de 9º ano fez uma pesquisa sobre o aumento da renda familiar e constatou que, ao longo de cinco anos, a renda aumentou 10% ao ano. Se a renda inicial era de R$ 2.000,00, qual será a renda após os cinco anos? Apresente o cálculo realizado.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Habilidade EF09MA05)

Durante uma campanha de arrecadação, foi solicitado que cada aluno do 9º ano trouxesse 15% do valor de sua mesada. Se um aluno recebe R$ 200,00 de mesada mensal, quanto ele deve contribuir para a campanha? Considerando que a campanha arrecadou um total de R$ 1.500,00, qual porcentagem do total arrecadado foi contribuída por esse aluno?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Habilidade EF09MA05)

Certa loja de eletrônicos anunciou que um celular que custa R$ 1.500,00 terá um desconto de 30% e, em seguida, será vendido com uma taxa de juros de 5% sobre o preço com desconto para pagamentos parcelados. Calcule o valor final do celular para quem optar pelo pagamento parcelado e justifique seu cálculo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: R$ 300,00 em alimentação; R$ 180,00 em transporte; R$ 720,00 em outras despesas. Questão 2: R$ 72,00. (R$ 80,00 – R$ 16,00 + R$ 7,20) Questão 3: R$ 3.221,02. (Cálculo: R$ 2000 * 1,1^5) Questão 4: R$ 30,00; 2% do total arrecadado. Questão 5: R$ 1.125,00. (R$ 1.050,00 + R$ 52,50)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 1:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Justificativa apresentada: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 2:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Justificativa apresentada: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 3:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Justificativa apresentada: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Justificativa apresentada: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Justificativa apresentada: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas com simulações de compras e descontos em sala de aula.
• Estratégia 2: Utilizar aplicativos de matemática que ajudem a visualizar o conceito de porcentagem.
• Estratégia 3: Formar grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudem os colegas a resolver problemas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogos de tabuleiro que envolvam cálculos de porcentagem.
• Atividade 2: Criação de um projeto em que os alunos planejem um evento com orçamento, incluindo gastos com porcentagens.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar sobre a aplicação de porcentagens em finanças pessoais.
• Desafio 2: Criar um infográfico que mostre a evolução histórica das taxas de juros no Brasil.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentem dificuldades em interpretação de problemas.
• Intervenção 2: Reuniões semanais para discutir as dificuldades e progressos dos alunos, ajustando as estratégias conforme necessário.

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